辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治 第六课 求索真理的历程教学设计 新人教版必修4.docx

辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第六课求索真理的历程教学设计新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进第六课“求索真理的历程”。这节课，我们要探讨的是人类如何通过实践和思考去认识世界，去追求真理。我会带领你们通过一系列的活动，去感受哲学的魅力，去理解真理的相对性和绝对性。让我们一起开启这场智慧的旅程吧！????

二、核心素养目标

1.思辨能力：学会运用辩证唯物主义的方法分析问题，理解真理的相对性和绝对性。

2.实践意识：认识到实践是检验真理的唯一标准，通过实践活动去验证和丰富理论知识。

3.价值判断：形成正确的价值观，对真理的追求与个人发展相结合，树立正确的世界观。

4.创新精神：鼓励学生勇于质疑，提出新观点，培养创新思维，为未来的探索奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入高中政治第六课时，学生们已经对哲学的基本概念有所了解，比如意识与物质的关系、认识论的基本原理等。他们可能已经接触过一些关于真理、认识和实践的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对哲学话题通常表现出较高的兴趣，尤其是当这些概念与日常生活和未来职业规划相结合时。学生们的能力方面，分析问题的逻辑思维和辩证能力有所提升，但面对抽象的概念时，他们的理解可能存在一定的困难。学习风格上，学生们有偏于逻辑分析、也有倾向于直观感受的，混合型的学习风格较为普遍。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“求索真理的历程”这一课时，学生可能会在以下几个点上遇到困难：一是抽象概念的理解，如真理的绝对性与相对性的关系；二是如何将理论知识与实际生活相结合，理解实践在认识过程中的作用；三是辩证思维的培养，如何在复杂的现象中把握本质。这些挑战需要教师通过有效的教学策略和方法来帮助学生克服。

四、教学方法与手段

1.讲授法：结合案例和故事，生动讲解真理的相对性和绝对性，引导学生理解哲学概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生就实践中如何检验真理提出观点，培养批判性思维。

3.角色扮演：通过模拟历史场景，让学生体验不同角色在求索真理过程中的思考与选择。

1.多媒体教学：利用PPT展示相关图片、视频，增强课程的直观性和吸引力。

2.在线资源：推荐相关的在线课程和文献，拓展学生的知识视野。

3.实践活动：组织实地考察或模拟实验，让学生在实践中感受真理的追求过程。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们认为什么是真理？你们在生活中遇到过哪些关于真理的困惑？”

-展示一组图片或视频，让学生从直观感受中思考真理的内涵。

2.回顾旧知：

-回顾上节课所学的认识论基本原理，如意识与物质的关系、认识过程的规律等。

-引导学生回顾自己对这些原理的理解，为新课的引入做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解第六课“求索真理的历程”的主要知识点，包括真理的相对性与绝对性、实践在认识过程中的作用等。

-结合哲学家的观点和实例，引导学生理解真理的复杂性和动态性。

2.举例说明：

-通过具体例子，如科学实验、历史事件等，帮助学生理解真理的相对性和绝对性。

-引导学生分析这些例子，发现真理追求过程中的共性和个性。

3.互动探究：

-组织小组讨论，让学生就实践中如何检验真理提出观点，分享自己的看法。

-引导学生运用辩证唯物主义的方法分析问题，培养批判性思维。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-分配小组任务，要求学生结合所学知识，设计一个实验或调查，以验证真理的相对性和绝对性。

-学生分组讨论，确定实验方案，分工合作。

2.教师指导：

-检查各小组的实验方案，提供针对性的指导和建议。

-监督实验过程，确保实验顺利进行。

四、总结与反思（约10分钟）

1.总结：

-引导学生回顾本节课所学的知识点，总结真理的相对性与绝对性、实践在认识过程中的作用等。

-强调辩证唯物主义在理解真理追求过程中的重要性。

2.反思：

-鼓励学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自己的认识能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成实验报告或调查报告，总结实验结果。

2.思考如何将辩证唯物主义应用于实际生活中，提出自己的观点。

3.阅读相关书籍或文章，拓展自己的知识视野。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并区分真理的相对性和绝对性，认识到真理的动态性和发展性。

-学生掌握了辩证唯物主义的基本方法，能够运用这些方法分析实际