人教版初中化学九年级下册 第九单元课题1 溶液的形成( 第1课时) 教学设计.docx

人教版初中化学九年级下册第九单元课题1溶液的形成(第1课时)教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中化学九年级下册第九单元课题1溶液的形成(第1课时)教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中化学九年级下册第九单元课题1溶液的形成(第1课时)

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索化学的奥秘，走进第九单元的第一课——溶液的形成。让我们一起揭开溶液的神秘面纱，感受化学的魅力吧！????

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验观察溶液的形成过程。

2.培养学生的科学思维，理解溶液的概念和特征。

3.提升学生的科学态度与责任，认识到溶液在生活中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生们已经学习了化学基本概念，如物质、元素、化合物等，并对物质的性质有了初步的了解。此外，他们可能已经接触过简单的混合物知识，例如混合物的分类和分离方法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实验来观察和验证科学原理。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的动手操作能力和观察能力，能够快速掌握实验技巧；而部分学生在抽象思维和逻辑推理上可能存在一定困难。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习溶液的形成时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解溶液的概念和特征，如溶质和溶剂的关系；（2）实验操作中如何正确控制溶液的浓度和稳定性；（3）如何将实验结果与理论知识相结合，形成完整的认识。针对这些困难，教师需要引导学生积极参与实验，通过实际操作来加深理解，同时通过小组讨论和合作学习，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中化学九年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与溶液形成相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备量筒、烧杯、玻璃棒、食盐、糖、水等实验器材，确保实验安全且器材齐全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有喝过汽水呢？汽水里的气泡是怎么形成的呢？今天我们就来探索一下溶液的形成过程，看看这个小小的气泡背后隐藏着怎样的科学奥秘！

2.回顾旧知：在上一节课中，我们学习了物质的分类，知道物质可以分为纯净物和混合物。那么，溶液是混合物的一种特殊形式，它有什么特点呢？

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：首先，我们来了解一下溶液的定义。溶液是由溶质和溶剂组成的均匀混合物，其中溶质是被溶解的物质，溶剂是溶解溶质的物质。在溶液中，溶质和溶剂的比例可以发生变化，但它们的性质保持不变。

2.举例说明：接下来，我给大家举几个例子。比如，我们常见的盐水、糖水、汽水等，都是溶液。通过这些例子，大家应该对溶液有一个初步的认识了。

3.互动探究：现在，请同学们思考一个问题：为什么溶液是均匀的？为了解答这个问题，我们进行一个小实验。

三、实验探究（约20分钟）

1.实验准备：请同学们拿出实验器材，我们将进行一个简单的溶液配制实验。

2.实验步骤：首先，在量筒中加入一定量的水，然后逐渐加入食盐，边加边搅拌，直到食盐不再溶解为止。这时，我们就得到了一个饱和溶液。

3.观察现象：在实验过程中，同学们可以观察到溶液的颜色、透明度等发生变化。通过这个实验，我们可以看到溶液是均匀的，溶质和溶剂充分混合在一起。

4.结论：经过实验探究，我们得出结论：溶液是均匀的混合物，溶质和溶剂充分混合。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：请同学们完成以下练习题，加深对溶液形成过程的理解。

（1）什么是溶液？请简述溶液的特点。

（2）举例说明生活中常见的溶液。

（3）如何配制饱和溶液？

2.教师指导：在学生完成练习题的过程中，教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并对学生的答案进行点评。

五、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容：今天我们学习了溶液的形成过程，了解了溶液的定义、特点以及配制方法。

2.强调重点：溶液是均匀的混合物，溶质和溶剂充分混合在一起。在配制溶液时，要注意控制溶质和溶剂的比例，以确保溶液的均匀性。

3.布置作业：请同学们课后完成以下作业，巩固所学知识。

（1）阅读教材相关内容，加深对溶液形成过程的理解。

（2）观察生活中常见的溶液，思考它们的形成过程。

学生学