2024秋七年级英语下册 Module 4 Life in the future Unit 3 Language in use教学实录 （新版）外研版.docx

2024秋七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse的学习，让学生掌握未来生活中可能出现的日常用语，提高学生的口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，通过情景模拟和互动练习，帮助学生将所学知识应用于实际生活，增强学习效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和创新思维。通过学习未来生活的日常用语，学生能够提高在实际语境中运用英语的能力，增强跨文化交流的意识和能力。同时，通过预测未来生活场景，激发学生的创新思维，培养他们对于未来生活的想象力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用未来生活中常见的日常用语，如“Willyoubeableto...?”,“Whatwillpeopledothen?”,等等。

②掌握描述未来生活情景的句型结构，如“Peoplewill...”,“Itwillbe...”,等等。

③能够在模拟的对话中运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点，

①学生在描述未来生活时，如何将现实与想象相结合，创造出合理且富有想象力的情景。

②在实际对话中，如何灵活运用所学词汇和句型，避免机械套用。

③针对不同文化背景的学生，如何引导他们理解和接受未来生活的不同可能性，增强跨文化交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示未来生活场景的图片、相关视频片段以及描述未来生活的图表。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未来科技发展的视频，引导学生思考未来生活的可能性。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“Whatdoyouthinklifewillbelikeinthefuture?Whatnewtechnologiesdoyouwanttosee?”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握未来生活中常见的日常用语，如“Willyoubeableto...?”,“Whatwillpeopledothen?”,等等。

2.教学内容：

a.介绍未来生活中可能出现的场景，如无人驾驶汽车、智能家居等。

b.讲解描述未来生活情景的句型结构，如“Peoplewill...”,“Itwillbe...”,等等。

c.展示一些未来生活的图片，引导学生用所学句型进行描述。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习1：分组讨论，每组根据所学内容，设计一个未来生活场景，并用所学句型进行描述。

2.练习2：角色扮演，每组选派代表进行角色扮演，模拟未来生活场景中的对话。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：Whataresomeofthenewtechnologiesyouwanttoseeinthefuture?

2.提问2：Howdoyouthinkthesenewtechnologieswillchangeourlives?

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分享各自对未来生活的期望和想法。

2.学生分组讨论，探讨未来科技发展对人类社会的影响。

3.教师随机抽取学生进行展示，点评并给予鼓励。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调未来生活中常见日常用语和句型结构。

2.拓展活动：让学生以小组为单位，设计一个关于未来生活的故事，并用自己的语言进行讲述。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导学生分享等方式，激发学生的学习兴趣。

2.学生通过分组讨论、角色扮演等活动，提高口语表达能力和团队合作能力。

3.教师与学生共同探讨未来科技发展对人类社会的影响，培养学生的创新思维和