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人教版七年级地理上册第二章第二节《海陆的变迁》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级地理上册第二章第二节《海陆的变迁》教学设计

教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们来探索一个超级有趣的话题——《海陆的变迁》。这节课，我们要从人教版七年级地理上册第二章第二节入手，一起来揭开地球表面那些千变万化的秘密。教材里，我们学习了大陆漂移假说、板块构造学说，还有那些古老的海洋和大陆的故事。这些知识，可是咱们地理学习的重要基石哦！???

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：首先，培养学生对地理知识的探索精神和批判性思维，让他们能够通过观察、分析和推理，理解地球表面的海陆变迁过程。其次，提升学生的空间思维能力，让他们能够运用地理信息系统，解读地球表面的变化。再者，强化学生的科学探究能力，鼓励他们通过实验、模拟等方式，深入探究地球板块运动的原理。最后，增强学生的环保意识，让他们认识到人类活动对地球表面变迁的影响，从而激发他们关爱地球、保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：大陆漂移假说的提出与证据。这部分要让学生理解阿尔弗雷德·魏格纳提出的大陆漂移假说，以及他提出的支持这一假说的地质、古生物和古气候证据。

-重点二：板块构造学说的基本概念。学生需要掌握地球表面由多个板块组成，这些板块是如何运动，以及板块运动对地球表面形态的影响。

-重点三：海陆变迁的实例分析。通过具体实例，如喜马拉雅山脉的形成，让学生理解海陆变迁的动态过程。

2.教学难点

-难点一：板块构造学说的理解。这一概念对学生来说较为抽象，需要通过模型演示、动画等形式帮助学生形象化理解板块是如何在地球表面移动的。

-难点二：地质年代与海陆变迁的关系。学生可能难以将地质年代的概念与海陆变迁的历史联系起来，需要通过时间轴和实例讲解，帮助学生建立这种联系。

-难点三：海陆变迁的预测。这部分内容要求学生能够运用所学知识预测未来可能的海陆变迁，这对学生的逻辑思维和地理应用能力提出了较高要求。

教学资源

-软硬件资源：地球仪、地理教学挂图、平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校地理教学平台，用于在线资源分享和互动

-信息化资源：大陆漂移和板块构造的动画视频、地理信息系统（GIS）软件、地理数据集

-教学手段：PPT演示文稿、实物模型（如地球板块模型）、互动式学习卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们脚下的大地是这样的？为什么有的地方是陆地，有的地方是海洋？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了地球的形状和结构，今天我们要在此基础上，继续探索地球表面的奇妙变化。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我们通过展示地球仪和地理教学挂图，直观地展示大陆漂移的假说和证据，让学生对这一概念有一个初步的了解。

-接着，详细讲解板块构造学说的基本原理，包括板块的类型、运动方式以及它们对地球表面形态的影响。

-举例说明：

-通过展示喜马拉雅山脉、地中海等地形变迁的图片，让学生看到海陆变迁的具体实例，加深对知识的理解。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论地球板块运动的证据，如古生物化石、地质构造等。

-引导学生利用平板电脑上的GIS软件，模拟地球板块的运动，体验板块构造的过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-每个小组选择一个与海陆变迁相关的课题，如海底扩张、大陆碰撞等，进行深入研究。

-学生利用课余时间，通过图书馆、网络等渠道收集资料，准备小组报告。

-教师指导：

-教师在学生进行小组研究时，巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

-小组报告结束后，组织全班进行讨论，鼓励学生分享研究成果，提出自己的观点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：人类活动对海陆变迁有什么影响？如何应对海陆变迁带来的挑战？

-通过观看相关的新闻报道或纪录片，让学生了解现实世界中的海陆变迁案例。

-学生讨论并撰写短文，提出自己对如何应对海陆变迁的建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调海陆变迁的基本概念和重要实例。

-鼓励学生在课后继续探索地球科学的奥秘，关注相关的科学研究动态。

6.布置作业（约5分钟）

-阅读课本相关章节，复习海陆变迁的知识。

-观看一次关于地球板块运动的科普视频，撰写观后感。

-准备下一节课的讨论话题，思考地球未来可能的变化。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球科学杂志：推荐学生阅读《地理知识》、《科学探索》等杂志，了解最新的地球科学研究成果。

-地球