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中班上学期音乐教案《化蝶》

活动目标：

1、借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动

作，并在句尾表现花的造型。

2、感受音乐优美动人的旋律，努力用连贯、优美的肢体动作表

达。

3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的

变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。

活动准备：

1、由幼儿在美术区里制作的若干纸花插成的花篮4个，顶部贴

有蝴蝶的教鞭1根。

2、自制图谱一份。

3、自备小提琴曲《梁祝》。

4、蝴蝶头饰（红黄蓝绿）若干，花朵头饰（红黄蓝绿）若干。

活动过程：

一、复习韵律活动绿毛虫。

教师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中苏醒过来，

它在做什么呢？

二、欣赏音乐《梁祝》片段一一《化蝶》。

1、幼儿完整地欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。

教师：毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想

象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣赏）教师：你觉得这段音乐所表

现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们好像在做什么？

2、观察教师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次感受音乐。

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教师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做游戏呢！我们一起来听一

听！（听一遍）教师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐感受乐句。

教师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，

表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次

手。

教师：那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一

个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试）教师个别幼儿的介绍，带领大

家边听音乐边用相应的动作表示出来。

教师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。

三、听音乐，分辨乐句的长短。

教师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的

时间最多？我们一起来帮助它！

四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。

教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。

教师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，它们

开成了一片；这些花一定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一

起跳舞。

五、玩游戏蝴蝶找花。

1、教师将幼儿制作的花篮布置在场地的四个方位，然后引

导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。

2、改变花篮的位置，再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟：根

据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近

就可以慢慢地移动。

六、分角色玩游戏。

1、根据幼儿意愿确定分工，一部分幼儿做花，另一部分幼儿做

2

蝴蝶。

2、教师扮演小仙女，在音乐结束后用魔棒（教鞭）将幼儿的角

色互换，再次游戏。

活动延伸：

区角活动：在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏

区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制

作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自

制道具来表演。

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