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小学数学混合运算教学设计：学情分析与反思
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（1）当前教育环境下对混合运算教学的需求与重要性．．．．．．．．．．．．7
（2）混合运算在小学数学中的地位和作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（1）明确混合运算教学的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（2）探讨有效的教学策略和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（1）促进学生数学思维能力的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（2）提升学生解决实际问题的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
国内外混合运算教学的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（1）国外混合运算教学的先进理念与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（2）国内混合运算教学的发展现状与趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
相关理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（1）认知心理学在混合运算教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（2）建构主义学习理论对混合运算教学的指导意义．．．．．．．．．．．．．23
三、研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
研究方法论述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（1）定量研究与定性研究的结合使用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（2）案例研究法在混合运算教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（1）问卷调查法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（2）访谈法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（3）课堂观察法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（4）实验法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
四、学情分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
小学生的认知发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（1）年龄特征与认知发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（2）小学生对数学概念的理解与掌握情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
学生学习动机与态度调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（1）学生对数学学习的兴趣与偏好．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（2）学生学习动机的形成与影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
学生学习困难与障碍识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（1）学习过程中常见的困难类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（2）影响学生学习效果的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
五、教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
以学生为中心的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（1）关注学生的个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（2）激发学生的学习兴趣和主动性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
互动性与合作学习的融入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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