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2024-2025学年鲁教版(五四学制)(2024)初中美术七年级下册(全册)知识点归纳
描绘峥嵘岁月
第1课情感表达
历史题材美术作品的情感传递:历史题材美术作品以特定历史事件、人物或时期为创作对象,通过色彩、构图、人物形象等要素传递情感。如《开国大典》运用宏大场景、鲜明色彩及人物刻画,传递新中国成立时人们的喜悦、激动与憧憬;《流民图》以写实手法、灰暗色调展现战乱时期百姓悲惨境遇,表达画家对战争的控诉与对民众的同情。
色彩对比与情绪表现:色彩具有强烈情感表现力,不同色彩对比可传达不同情绪。红色搭配黑色营造激昂情绪,用于表现战争中奋勇杀敌场景;蓝色与灰色搭配展现悲壮情绪,适合描绘战争牺牲场景。此外,暖色调常表现欢快积极情绪,冷色调用于表现悲伤消极情绪。
培养历史事件共情能力:欣赏历史题材美术作品时,需结合历史背景,将自己代入情境,通过观察作品中人物表情、动作及整体氛围,体会先辈为国家独立、民族解放所做牺牲,培养爱国主义情感与社会责任感。
第2课表现形式
不同画种的表现力
油画:能细腻描绘质感、光影与色彩层次,适合表现历史人物性格气质及宏大逼真场景,如《自由引导人民》展现七月革命战斗场景。
版画:线条简洁有力、概括性强,适合表现群体形象与具有视觉冲击力的场景,如珂勒惠支的作品展现底层人民苦难与抗争。
其他画种:中国画注重笔墨韵味与意境,如《万山红遍》歌颂革命精神;雕塑以立体形式呈现历史内容,如人民英雄纪念碑浮雕带来视觉震撼。
画种技法特点
油画技法:包含厚涂法(表现物体质感与光影对比)、薄涂法(表现细腻肌肤与柔和光线)、揉擦法(融合色彩,表现阴影与反光)。
版画技法:常见有凸版(木刻版画)、凹版(铜版版画)、平版(石版画),不同制版方式与刀法产生不同艺术效果。
中国画技法:笔法有中锋、侧锋、逆锋;墨法分焦、浓、重、淡、清“五色”,还有皴擦、点染等技法,用于表现不同题材质感与形态。
艺术形式与内容的统一:艺术形式与内容相互依存,恰当的艺术形式能更好表现作品主题。如战争场面用油画可细腻描绘残酷,用版画则突出抗争精神;内容决定形式,深厚文化底蕴的历史故事适合用中国画表现,现代社会多元性可用新兴艺术形式展现。
第3课宏伟画卷
全景式构图:全景式构图全面呈现描绘对象,展现宏大场景与众多元素,常用于历史题材长卷画,如《清明上河图》展现北宋都城风貌与生活状况;也用于现代历史主题绘画,表现重大历史事件规模与气势。
散点透视应用:散点透视是中国画特有透视法,突破空间与时间限制,多个观察点组织物象。在长卷画中,如《清明上河图》将不同位置景物自然连接,让观众如临其境领略场景风貌。
分段拼接法创作长卷:创作时代变迁主题长卷时,先确定主题,再划分阶段创作独立段落,最后按序拼接。拼接时注意画面过渡自然,可通过共同元素或相似风格实现,展现主题连贯性与发展性。
撷影多彩校园
第1课精彩瞬间
“决定性瞬间”构图技巧:“决定性瞬间”指特定时刻事物形式与内容完美结合的画面。校园摄影中,可运用三分法(主体置于九宫格交叉点)、对称构图(适用于对称场景)、引导线构图(利用线条引导视线)等技巧,捕捉如运动会冲刺等精彩瞬间。
摄影与绘画结合创作:摄影即时真实记录场景,绘画可对场景再加工升华。先摄影记录校园场景,如夕阳下操场活动,再以照片为参考绘画,夸张色彩、细腻描绘人物、添加想象元素,展现校园动人之处,提升创作与审美能力。
培养观察力:关注校园生活细节,如光斑、同学神情、花朵;尝试不同观察角度,发现建筑别样美感;关注人文元素,通过摄影或绘画展现平凡之美,热爱校园生活。
第2课生活画面
静物写生表现:通过静物写生表现校园物品质感与情感。不同材质物品质感不同,金属光滑坚硬、木质质朴、塑料轻盈,写生时用线条和色彩表现质感,同时融入对物品承载的成长记忆与情感。
光影表现规律:不同材质对光影反应不同。光滑材质有强烈高光与反射,绘画时需描绘高光与反射影像;粗糙材质明暗过渡柔和,用细腻笔触表现;透明材质有折射现象,要表现透明感与折射光影变化。
日常物品的记忆承载:日常校园物品承载着个人成长记忆,写生时深入体会物品背后的故事与情感,将其融入作品,使静物写生更具内涵。
第3课律动青春
动态捕捉与表现:通过绘画、摄影等方式捕捉校园生活中人物的动态瞬间,如舞蹈、运动中的姿态。运用线条的流畅性、夸张性及构图的动感设计,表现青春活力与运动韵律。
色彩与青春氛围营造:选择明亮、鲜艳的色彩,如红色、橙色、黄色等暖色调,以及绿色、蓝色等清新色调,营造充满朝气、活力的青春氛围,体现青少年积极向上的精神面貌。
创意表达青春主题:以独特视角与创意手法表达青春主题,如结合抽象元素、拼贴艺术等,展现青春的多样性与独特个性,使作品富有创意与艺术感染力。
视觉传达设计
第1
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