荷塘蛙声教学教案：七年级语文自然美文欣赏.docVIP

荷塘蛙声教学教案：七年级语文自然美文欣赏

一、教案取材出处

《荷塘月色》是朱自清先生的散文作品，原文收录在《朱自清散文全集》中。这篇作品通过细腻的笔触描绘了荷塘月色和蛙声，展现了自然之美和作者的情感世界。

二、教案教学目标

让学生通过阅读《荷塘月色》这篇散文，了解作者朱自清的生平和文学成就。

引导学生欣赏散文中的自然美，提高学生的审美能力。

培养学生的想象力和联想能力，让学生学会从自然中汲取灵感。

通过对散文的分析，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

三、教学重点难点

序号

教学内容

教学重点

教学难点

1

朱自清生平简介

了解作者朱自清的生平和文学成就

如何引导学生通过生平了解其作品风格

2

散文中的自然美

欣赏散文中的荷塘月色和蛙声，提高审美能力

如何引导学生从不同角度赏析自然美

3

想象力和联想能力

学会从自然中汲取灵感，培养想象力

如何引导学生发挥想象力，进行合理联想

4

阅读理解能力和写作水平

分析散文结构，提高阅读理解能力，学习写作技巧

如何帮助学生将散文的写作手法运用到自己的写作中

在教学过程中，教师需注意以下几点：

在讲解朱自清生平简介时，可适当穿插一些相关历史背景，帮助学生更好地理解作者及其作品。

在赏析散文中的自然美时，教师可以引导学生从视觉、听觉、嗅觉等多个感官角度进行赏析，提高学生的审美能力。

在培养学生的想象力和联想能力时，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生发挥想象力，进行合理联想。

在提高阅读理解能力和写作水平时，教师可以结合教材中的相关内容，引导学生学习散文的写作手法，并尝试运用到自己的写作中。

四、教案教学方法

情境教学法：通过营造荷塘月色的情境，引导学生身临其境地感受散文所描绘的自然美。

讨论法：鼓励学生围绕散文内容进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

比较分析法：引导学生对比分析散文中的自然美描写与日常生活，提高学生的观察力和分析能力。

合作学习法：分组让学生共同研究散文，培养团队合作精神和沟通能力。

写作练习法：让学生根据散文内容进行写作练习，提升写作技巧。

五、教案教学过程

导入：

教师播放荷塘月色的背景音乐，营造情境。

提问：同学们，你们能想象出荷塘月色的景象吗？

引导学生描述自己的想象，激发学习兴趣。

阅读分析：

教师分发《荷塘月色》原文，让学生自读。

提问：文章中哪些句子让你印象深刻？为什么？

引导学生分析散文中的自然美描写，如“月光下的荷塘，如同银色的世界”。

讨论与分享：

分组讨论：将学生分成小组，讨论散文中的自然美和情感表达。

小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

比较分析：

教师出示一幅荷塘月色的图片，让学生对比分析图片与散文的异同。

引导学生思考：为什么作者用文字而非图片来表达荷塘月色？

合作学习：

学生分成小组，共同研究散文的结构、写作手法等。

每组选取一名代表进行汇报，教师点评并总结。

写作练习：

教师布置写作任务：以“月下的荷塘”为题，写一篇作文。

学生根据散文内容进行写作，教师巡视指导。

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结散文中的自然美和情感表达。

鼓励学生在日常生活中发觉美、感受美。

六、教案教材分析

《荷塘月色》这篇散文以荷塘月色为背景，通过对自然美景的描绘，表达了作者对美好生活的向往。教材分析

文学价值：散文语言优美，描写细腻，具有很高的文学价值。

教育意义：散文中的自然美和情感表达，有助于培养学生的审美能力和人文素养。

教学目标：通过学习这篇散文，提高学生的阅读理解能力、写作技巧和审美能力。

教学重点：引导学生欣赏散文中的自然美，培养想象力和联想能力。

教学难点：分析散文中的写作手法，将其运用到自己的写作中。

七、教案作业设计

写作任务：

题目：《荷塘月色》之我见

要求：学生以《荷塘月色》为素材，结合自己的生活体验，写一篇散文，表达对自然美的感悟和对生活的思考。

作业步骤：

步骤一：阅读《荷塘月色》原文，重点分析散文中的自然描写和情感表达。

步骤二：列出自己在生活中观察到的自然美景，记录下自己的感受。

步骤三：将散文中的自然描写手法与自己的生活体验相结合，开始写作。

步骤四：完成初稿后，进行修改和润色，保证文章通顺、表达清晰。

作业评价：

内容：评价学生对自然美景的感悟是否深刻，是否能将散文中的写作手法与自己的生活体验有机结合。

结构：评价文章结构是否清晰，段落是否分明，过渡是否自然。

语言：评价语言是否生动、形象，是否符合散文的写作风格。

八、教案结语

结束语：

“同学们，今天我们一起欣赏了《荷塘月色》，感受到了朱自清先生对自然的热爱和对生活的美好向往。在今后的生活中，能像朱先生一样，用心去感受大自然的美丽，用笔去记录生活的点滴。现在，请大家思考一下，你最喜欢的自然美景是什么？它给你带来了怎样的感受？”

互动环节：

操作步骤：

教师提问：“同学