高中学生地理学习心理特点及其研究方法 .pdfVIP

教育研究课程教育研究

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了一定程度上的弘扬。现阶段，在对初中阶段的学生实施思想政治教育的过程问题，对学生实施相应的爱国主义引导，让学生真正认识到自身价值以及未来

中，可以融入邓演达的精神，以邓演达的精神作为指导思想，促使学生在邓演所承担的重要责任，进而以爱国主义情感激励学生不断努力，促使学生的学习

达精神的指导下能够初步明确自身社会责任，积极主动的参与到社会建设过程积极性得到良好的培养，为学生未来发展提供相应的保障。

中，关心国家的发展和未来，促使学生的爱国主义情感得到逐步的培养，为学（三）将邓演达精神与课后实践活动相结合，培养学生关心国家大事的习

生未来发展提供相应的保障。基于此，在初中政治教育教学活动中，教师应该惯

明确在当前社会背景下对学生实施爱国主义教育的重要性，进而结合邓演达精对学生的爱国主义情感加以培养，不仅表现在对学生实施相应的爱国主义

神组织开展教育实践活动，让学生在科学教育精神的指导下能够逐步养成良好情感教育，在课堂教学中对学生实施爱国主义理论讲解，还表现为在课后实践

的政治素养，为学生爱国主义情感的培养奠定坚实的基础。活动中对学生的爱国主义情感加以培养，促使学生养成关心国家大事的良好习

二、以邓演达精神实施爱国主义教育的措施惯，为学生爱国主义思想的形成提供相应的保障。

初中政治教育是践行爱国主义思想的重要方式，在初中政治教学中要想借例如在完成社会主义核心价值观方面知识的讲解后，教师就可以结合邓演

助邓演达精神对学生实施爱国主义教育，就应该从教学内容、学生生活实际以达的精神思想组织学生参与相应的课后实践活动，如搜集社会上与“富强，民

及课外实践活动入手对学生实施爱国主义教育，培养学生的爱国主义情怀，下主，文明，和谐”相关的时事内容，促使学生在了解社会主义核心价值观的过

面本文就结合具体的教学内容进行分析。程中也能够体悟邓演达先生为国奋斗的宗旨；了解社会上能够体现出“自由，

（一）将邓演达精神与教学内容相结合，培养学生的爱国主义精神平等，公正，法治”思想的相关事件，或者违反“自由，平等，公正，法治”

在初中政治教材中蕴含着多种类型的爱国主义知识，教师在针对这些内容思想的事件，让学生对邓演达为社会奋斗的目标形成初步认识；组织学生开展

进行教学讲解的过程中可以尝试融入邓演达精神，对学生实施爱国主义精神指“爱国，敬业，诚信，友善”等思想的宣传活动，让学生对邓演达先生为民谋

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导，促使学生的爱国主义情感得到一定的激发。具体来说，如学生在针对社会取理想世界的精神形成深刻感悟。这样，学生在学习社会主义核心价值观、参

发展规律部分知识进行讲解的过程中，教师为了让学生了解社会主义才能拯救与课后实践活动的过程中能够深切的感受到邓演达先生的爱国思想，从而养成

新中国，就可以在对我国革命历史时期革命志士英勇战斗情况进行讲解的过程关心国家大事、自觉进行爱国思想宣传的习惯，为学生爱国主义情感的培养创

中，融入邓演达精神，让学生结合邓演达的革命事迹以及其精神思想，对革命造条件。

历史时期仁人志士顽强拼搏的精神形成系统的认识，进而对爱国主义情感形成三、结语：

初步的认识，为学生爱国主义精神思想的形成奠定一定的基础。综上所述，在初中政治教学中贯彻落实爱国主义思想是初中政治教师较为

（二）联系学生生活实际，在爱国主义思想引导方面融入邓演达精神关注的问题，只有保证在初中思想政治教育中促使学生逐步养成良好的爱国主

在初中阶段的政治教学中，教师只有联系学生的生活实际对学生实