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探寻破局之路:中小学语文教师“职业高原期”深度剖析与应对策略
一、引言
1.1研究背景与意义
中小学语文教育在整个教育体系中占据着举足轻重的地位,是培养学生语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化素养的基础学科。语文作为母语教育,不仅是学生学习其他学科的工具,更是传承和弘扬中华优秀传统文化、塑造学生价值观和人格的重要途径。语文教育通过丰富的文学作品和语言实践活动,培养学生的阅读理解、写作表达、口语交际等能力,这些能力对于学生的终身学习和发展至关重要。
在教师的职业生涯发展过程中,职业高原期是一个不可忽视的现象。职业高原期通常指教师在工作一定年限后,在教学水平、工作业绩以及科研教研等方面不再
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