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三年级语文教案——和时间赛跑2

教学目标：

1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写赛跑、忧伤、持续、

安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂

得珍惜时间的道理。

教学重难点：

理解所有时间里的事物，都永远不会回来了。假若你一直和时间

赛跑，你就可以成功等句子的意思是本文学习的重点。引导学生感受

珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习

生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。

教学准备：

字词卡片；搜集有关珍惜时间的名言或谚语。

教学安排：3课时

教学过程：

第一课时

1

一、名言、谚语导入新课

1、学生交流自己搜集的名言或谚语。

2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍

贵，应该珍惜时间。但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间

的态度也有着千差万别。今天我们要读的《和时间赛跑》中的我是怎

样认识时间、对待时间的呢

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，把课文读正确读流利。

2、指名分节读课文，指导读好难读的段落。

3、利用词卡检查学生生字的认读情况。

4、再读课文：想想课文讲了哪些事（外祖母去世，爸爸和我谈

话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。）

作者通过和时间赛跑明白了什么道理（牵引中心句：假若你一直和时

间赛跑，你就可以成功。）

5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。（检查预习情况）

三、学习1-5段

1、默读1-5小节，说说这部分讲了几层意思。

2、指名读一、二两段。

（1）这部分主要讲了什么事

2

（2）这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困

难，请提交全班讨论。（3）你想用什么方法学习这一部分（引导学生

采用读--悟法来自读自悟）

（4）指导学生用持续与不如造句。

（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（忧伤）

（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的

朗读。

3、齐读一、二两节。

4、默读三、四两节。

（1）画出你最难理解的句子。（所有时间里的事物，都永远不会

回来了。）

（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。

（3）这句话是什么意思文中的爸爸是怎样解释的

（4）文中的小作者是怎样理解这句话的

（5）有感情地朗读这句话。

（6）读了这句话，你有什么感受平时生活中，你有过这种感受

吗

（7）指导学生有感情地朗读三、四两节。

5、自读第五节。

3

（1）说说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如

梭等谚语的意思。

（2）你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、

谚语、成语全班交流。（3）我有一种说不出的滋味，这是一种怎么样

的滋味（对时光流逝的感伤）

6、说说看，你平时是怎样珍惜时间的今后，你准备怎样珍惜时

间

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