北师大八年级数学上册平行线的证明《为什么要证明》示范课教学课件.pptxVIP

为什么要证明第七章平行线的证明八年级数学上册?北师大版

目录课前导入新课精讲学以致用课堂小结

课前导入

情景导入以前，我们通过观察、实验、归纳得到了很多正确的结论.观察、实验、归纳得到的结论一定正确吗？我们再感受几个！(1)图1中两条线段a,b的长度相等吗？图2中的四边形是正方形吗？请你先观察，再设法检验你观察到的结论.图1图2

情景导入(2)把地球看成球形，假如用一根比地球赤道长1m的铁丝将地球赤道围起来，铁丝与地球赤道之间的间隙能有多大？能放进一个拳头吗？先凭感觉想、象一下，再具体算一算，看看与你的感觉是否一致，并与同伴进行交流.别太信任你的眼睛和直觉哟！

新课精讲

探索新知1知识点证明的必要性1.许多猜想的结论，数学上的一些结论以及数学之外的其他事实，应当追其缘由，推理证明是非常必要的．(1)要判断一个数学结论是否正确，仅仅依靠实验，观察、归纳是不够的，必须进行有根有据的证明．(2)没有经过严格的推理，仅由若干特例归纳得出的结论可能潜藏着错误．(3)对一个结论要肯定其是正确的，必须通过一步一步推理，论证才能下结论．

探索新知2.要点精析：(1)直觉有时会产生错误，不是永远可信的；(2)图形的性质并不都是通过测量得出的；(3)对少数具体例子的观察、测量或计算得出的结论，并不能保证一般情况下都成立；(4)只有通过推理的方法研究问题，才能揭示问题的本质．

探索新知例1一个两位数，它的十位数字为a，个位数字为b，若把它的十位数字与个位数字对调，将得到一个新的两位数，这两个数的和能被11整除吗？我们可验证一下：比如23，把它的十位数字与个位数字对调后得到新的两位数32，而23＋32＝55，因此我们断定，这两个数的和能被11整除．问：上述说法正确吗？导引：没有经过严格的推理，仅由特例得出的结论可能潜藏着错误，因此要判断这两个数的和是否能被11整除，我们必须要证明，原两位数为10a＋b，得到的新两位数为10b＋a，先求10a＋b与10b＋a的和，再看这两个数的和是不是11的倍数，若是，则能被11整除，否则不能被11整除．

探索新知解：上述验证过程只是一个特例，为了验证结论的正确性，可作如下推理：原两位数为10a＋b，得到的新两位数为10b＋a，(10a＋b)＋(10b＋a)＝11(a＋b)，因为11(a＋b)是11的整数倍，所以这两个数的和能被11整除．

探索新知例2观察图，(1)中间的圆圈大还是(2)中间的圆圈大？导引：仅凭观察得到的结论不一定正确．眼睛看到的并不一定可靠，眼睛有时会产生一些错觉．本例中感觉(1)中间的圆圈好像比(2)中间的圆圈要小一些，实际上这两个圆圈是一样大的．解：一样大．

探索新知总结实验、观察、操作所得出的结论不一定都正确，必须推理论证后才能得出正确的结论．

典题精讲1下列推理正确的是()A．弟弟今年13岁，哥哥比弟弟大6岁，到了明年，哥哥比弟弟只大5岁了，因为弟弟明年比今年长大了1岁B．如果ab，bc，那么acC．∠A与∠B相等，原因是它们看起来大小差不多D．因为对顶角必然相等，所以相等的角也必是对顶角B

典题精讲某班有20位同学参加围棋、象棋比赛，甲说：“只参加一项的人数大于14人．”乙说：“两项都参加的人数小于5.”对于甲、乙两人的说法，有下列四个命题，其中是真命题的是()A．若甲对，则乙对B．若乙对，则甲对C．若乙错，则甲错D．若甲错，则乙对B

探索新知2知识点证明的常用方法做一做(1)代数式n2－n+11的值是质数吗？取n=0，1，2，3，4，5试一试，你能否由此得到结论：对于所有自然数n，n2－n+11的值都是质数？与同伴进行交流.

探索新知(2)如图，在△ABC中，点D，E分别是AB，AC的中点，连接DE，DE与BC有怎样的位置关系和数量关系？请你先猜一猜，再设法检验你的猜想.你能肯定你的结论对所有的△ABC都成立吗？与同伴进行交流.

探索新知议一议实验、观察、归纳是人们认识事物的重要手段.通过实验、观察、归纳得到的结论都正确吗？在上面的问题中，你是怎样判断一个结论是否正确的？说说你的经验与困惑.

探索新知1.检验数学结论常用的方法：主要有：实验验证、举出反例、推理证明．实验验证是最基本的方法，它直接反映由具体到抽象、由特殊到一般的逻辑思维方法；举出反例常用于说明该数学结论不一定成立；推理证明是最可靠、最科学的方法，是我们要掌握的重点．实际上每一个正确的结论都需要我们进行严格的推理证明才能得出．检验数学结论的