专题05诗歌鉴赏-2025年高考语文真题和模拟题分专题训练(教师版含解析).docx

专题05：诗歌鉴赏

【2025年高考】

一、【2025年高考全国乙卷】阅读下面这首宋词，完成1~2题。

鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾

溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。仆人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”

以下对这首词的理解与赏析，不正确的一项为哪一项( )A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的奇特愿望。B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的气氛。D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满足足的状态，活敏捷现。2．这首词的语言特色鲜亮，请简要分析。

【答案】

1．D

①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。

②语言诙谐幽默，活动生动。【分析】

1．

此题考察学生对词作的赏析力量。D.“听觉”是错误的。本词词末中“听”是任凭的意思，没有听觉描写，只是从视觉上书写了鹭鸶饱食后心满足足的状态，活敏捷现。

应选D。

2．

此题考察学生对词作语言特色的鉴赏力量。

作答时抓住本词的重点语句“来吾告汝”“仆人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”，可见本词并非辛词一贯的沉雄豪迈，而是清爽明快的词风。

明确本词的语言特色后，结合诗中相关语句具体分析这种特色并阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情即可。本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边摩挲着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为

“汝”“君”，告知它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。承受这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的气氛。

本词承受了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清爽自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。

二、【2025年高考高考I卷】阅读下面这首唐诗，完成1~2题。

寄江州白司马①

杨巨源

江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云照旧是前途。

(注)①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。

以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项( )A．依据内容分析，这首诗的写作时间应当与白居易的《琵琶行》比较接近。B．第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天际假设比邻”之意。C．第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常眺望京城的宫阙。D．诗人最终开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但将来的前途照旧很远大。2．前人论此诗，认为其次句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。

【答案】

1．B

“劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝告白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生布满信念；②诗歌的其次句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诫做了铺垫。

【分析】

1．

此题考察学生理解思想内容、赏析艺术特色的力量。

第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带，是对此地景物的描绘，并未有表现朋友间“天际假设比邻”之意，此项对用典解释有误。

应选B。

2．

此题考察学生理解分析思想内容的力量。

题干中的“含委婉劝告之意”，已提示考生解答此题的关键，诗人承受哪些手法劝告了什么，既要对诗句的表现手法作出推断，又要体会出诗句中隐含的意思。诗中表达劝告之意的是“惠远东林住得无？”和“莫谩拘牵雨花社，青云照旧是前途”两句。前者借典故用问句，后者直接表达劝慰之意。只要结合这两句诗，把诗人蕴含其中的意思和情感答出即可。

三、【2025年高考浙江卷】阅读下面这首词，完成1~2题。

意难忘·山家[清] 吴伟业

村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。

衰翁健饭堪夸。把癭尊①茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂熳生涯。

(注)①癭尊，即癭樽用瘿瘤状木根所制的酒杯。

词中“衰翁”的身份是 。下片中“ ”一词点出山家的生活状态，可谓词眼。

分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。

【答案】

隐士(农夫) 烂漫

写景艺术：①由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。②意象丰密，颜色和谐。“