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第13课《短文两篇》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课《短文两篇》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第13课《短文两篇》包括两篇不同主题的短文，旨在培养学生阅读理解能力、文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与九年级下册教材中的第12课《散文两篇》和第14课《小说两篇》相衔接，帮助学生回顾散文和小说的特点，进一步拓展学生的阅读视野。同时，结合九年级上册学过的文学常识，引导学生对文本进行深入分析和鉴赏。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过分析短文内容，提高对文学作品的解读和鉴赏水平；2）增强学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提高运用语言表达观点的能力；3）培养学生的文化理解力，通过阅读不同主题的短文，拓宽文化视野，增强对多元文化的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解短文中的核心思想和作者的情感态度；

②把握短文的写作手法和艺术特色，如比喻、拟人等修辞手法，以及记叙、描写、议论等表达方式；

③提高学生的文学鉴赏能力，学会从不同的角度分析文本，形成自己的观点。

2.教学难点，①

①深入挖掘短文中的深层含义，引导学生理解作者在文中表达的思想情感；

②培养学生的批判性思维，鼓励学生对文本进行质疑和反思，形成个性化的解读；

②在阅读过程中，引导学生关注短文中的细节描写，提高对文学作品细节的敏感度和分析能力；

③帮助学生掌握阅读技巧，如快速定位关键信息、概括文章大意等，提高阅读效率。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：网络文学数据库、电子教材、相关文学作品电子版

-教学手段：PPT课件、视频资料、课堂讨论、小组合作学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对短文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢阅读短文吗？为什么？”

展示一些关于短文阅读的图片或视频片段，让学生初步感受短文阅读的魅力或特点。

简短介绍短文阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.短文阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解短文阅读的基本概念、阅读技巧和重要性。

过程：

讲解短文阅读的定义，包括其主要特点。

详细介绍短文阅读的技巧，如快速浏览、寻找关键词、概括大意等。

3.短文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解短文的特性和重要性。

过程：

选择几篇不同类型的短文作为案例进行分析。

详细介绍每篇短文的背景、结构和主题，让学生全面了解短文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些短文对实际生活或学习的影响，以及如何通过阅读短文提升自己的文学素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇短文进行深入讨论。

小组内讨论短文的主题、写作手法和作者意图。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他同学提问和发表意见。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短文阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括短文的主题分析、写作手法解读和小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调短文阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括短文阅读的基本概念、阅读技巧、案例分析等。

强调短文阅读在提升文学素养、培养批判性思维和丰富精神世界方面的价值。

布置课后作业：让学生选择一篇喜欢的短文进行阅读，并尝试写一篇读书笔记，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动

目标：拓展学生的阅读范围，提高阅读兴趣。

过程：

推荐一些与课本内容相关的短文阅读材料，鼓励学生在课外进行自主阅读。

组织学生参加学校或社区举办的阅读活动，如短文朗诵比赛、读书分享会等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-短文阅读材料：推荐一些经典的中外短文，如《麦琪的礼物》、《最后一课》等，这些作品不仅与教材内容相呼应，而且能够帮助学生进一步理解和欣赏短文的艺术魅力。

-短文写作技巧：收集一些关于短文写作技巧的资料，包括如何构思、如何运用修辞手法、如何控制节奏等，这些资源可以帮助学生提升自己的写作能力。

-短文背景知识：提供