第三讲 重力 学习资料.docx

第三讲重力

1.重力的概念：

2.重力的符号：；单位：。

3.施力物体：；受力物体。

注：重力是一种，在空中的物体与静止的物体所受到的重力。

4.重力的三要素：方向；

:作用点：；

拓展：质地均匀，外形规则：。

形状不规则：。

注：重心一定在物体上吗？。

大小：有关。

例1：探究题：重力的大小与质量有关吗？

建立假设：。

设计实验：用测出不同质量的钩码的重力。

收集事实与证据：

(1)完成表格

钩码数（只）

1

2

3

4

质量（kg）

0.05

0.1

0.15

0.2

重力（N）

0.49

0.98

1.47

(2)画出图像

得出结论：。

拓展：重力/质量=，用表示

g=9.8N/kg的含义。

注：g表示9.8N/kg，但在计算时，常常取。

5.重力与质量的关系：G=。

例2：某中学生的质量为40千克，则该中学生所受的重力为多少？（g取9.8N/Kg）

例3：重为490N的物体，其质量是多少克？（g取10N/Kg）

拓展：重力与质量的比较

质量(m)

重力(G)

区别

概念

单位

性质

测量工具

方向

影响因素

两者间的联系

6.在不同星球上，物体所受的重力一样吗？质量会变吗?

。

1.如果一切物体的重力都消失了，那么，下列现象将会发生的是（）多选

A.水装在漏斗中可以做到滴水不漏B.玻璃杯掷到墙上仍然完好无损

C.鸡毛和沙粒都可以悬浮在空气中D.一切物体的质量都为零

2.一个成年人身体的重力大约为（）

A.60NB.100NC.600ND.1200N

3.小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是()

4.我们日常生活中常说的“这条鱼多重?”、“这块石头太重了，搬不动”,下面对两个“重”分析较科学的是（）

A.前一个“重”指重力，后一个“重”指质量B.两个“重”都是指重力

C.前一个“重”指质量，后一个“重”指重力D.前一个“重”指质量，后一个“重”指密度

5.桥头竖着如图所示的限重标志牌（t表示吨），它表示这座桥允许通过最重为牛的车（g取10N/Kg）。

6.一个宇航员在升空前的体检时，测得体重为700牛，那么，他在太空中的质量是多少千克?如果他登上月球，那么他在月球上的重力是多少?(月球的引力是地球的六分之一，g取10N/Kg)

1.“太空教师”王亚平在飞船内将悬挂的小球偏离竖直位置后释放如图，此后小球可能出现的运动情况（）

A.小球将左右摆动 B.小球将静止在原位置

C.小球将做圆周运动 D.小球将做匀速直线运动

2.小李同学为了研究物体受到重力的方向，他提着用细线吊着的物体从A处走到B处，再从B处走到C处，如图所示．该现象表明：。当小李松手之后，重物就会落下，这又表明：。

3.如图水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时，铁块对桌面的压力将，铁块受到的重力将．（选填“变大”、“变小”或“不变”）

4.小荣探究“重力的大小跟质量的关系”，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中．

质量m/