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掌握核心就业能力

成就未来美好人生上海市语言文字工作者协会国家职业汉语能力测试上海办公室2007.9

就业与发展所需的职业技能特定能力（电工、车工、驾驶、维修等）通用能力（营销、文秘、服务等）核心能力（交流表达、信息处理等）

什么是核心技能?国家劳动和社会保障部集中了我国教育、劳动、心理、艺术等方面的有关专家，在大量借鉴国外成果的基础上,总结确认了一个人在职业（职场）中所需的核心技能体系：交流表达2.数字运算革新创新4.自我提高与人合作6.解决问题信息处理8.外语应用

职业汉语能力

在职业环境中的重要性

举例说明(一)关于胡副主任的故事“屡战屡败”与“屡败屡战”的故事在英国，一只狗进一次“美容院”的花费，相当于一个普通工人三四倍的工资。

举例说明(二)1.选词填空：这个乡的成功经验，说明农村一定要因地制宜地发展生产，这是不能__________的经济规律。A：违反B：违抗C：违背D：违拗2.选择与所给短文内容最相符合的一项：铁路新线路的开辟与否往往必须在建路花费尽可能少的要求与新建路线的商业与商贸运输量尽可能的要求之间取得妥协。这段话主要支持了这样一种论点，即新建铁路的线路A：应该是一条造价最低的线路。B：选择影响了新兴商业与贸易中心的地点。C：决定于是否与终点之间的距离最短。D：不会总是具有最低建造成本的线路。

可见，沟通和理解能力对我们未来的就业与发展有多么重要！第一章节

语言能力和语文、文学知识

是一回事吗？语言知识：“他身体好。”主语是什么？是“他”还是“身体”？“我头疼。”主语是什么？是“我”还是“头”？文学知识：《怎么办》的作者是谁？《阿Q正传》的主题思想是什么？《红楼梦》的主题思想是什么？现实事例:语言能力重点不在语法,也不在常识。语言能力讲的是文从字顺，通俗的说，一个学习得快，善于倾听，思维清晰，文笔信达，表达生动的人，就是职业汉语能力强的人。

职业汉语能力的评判标准是什么?

中美语言文字能力测评的比较：

在美国等发达国家，针对各个层次、不同目的，语言能力的测评已被广泛应用。

我国的语言能力测评还刚刚起步……美国的语言文字能力测评：职业环境：TOEIC测试MBA：GMAT测试研究生：GRE测试大学：SAT测试小学、初中、高中：各地采用国家或州一级的语言能力测试(如:SLEP测试)中国的语言文字能力测评：职业环境：ZHC国家职业汉语能力测试外国人汉语水平测试:HSKMBA：无研究生：无大学：无普通话水平测试汉字应用水平测试(HSC)小学、初中、高中：无

什么是国家职业汉语能力测试？

“国家职业汉语能力测试”的汉语拼音缩写是ZHC。ZHC由中国劳动和社会保障职业技能鉴定中心（OSTA）组织国内语言学、语言教学、心理学和教育测量学等方面的专家开发研制。它是测查应试者在职业活动中实际应用汉语能力的国家级测试。ZHC成绩合格者可以获得国家颁发的“职业汉语水平等级证书”。

ZHC考查的方向

ZHC关注的焦点是从业人员运用汉语的实践能力，而不是刻意去追求语文知识的系统性和完整性。语文知识不等同于语文能力，因此，ZHC考查的是语言的形式而不是内容；强调语言交际能力的训练，不强调语文知识的单纯记忆；强调整体语感体验，不强调语法分析；强调语言视野的拓展，不强调名著名篇的研读。

ZHC测试的内容

添加标题阅读理解添加标题书面表达添加标题听力测试(正在试点)添加标题口语测试(正在试点)

阅读理解包括三部分，共50题。第一部分主要考查对语段的概括、归纳和理解能力，20题；第二部分考查对篇章的综合分析能力，20题；第三部分考查对语段的演绎推理能力，10题。

书面表达包括五部分，共52题。第一部分测查对汉字的辨识能力，10题；第二部分测查对词语的应用能力，能够在具体的语境中选择最恰当的词语，15题；第三部分为病句辨析和句子填空，考查对句子的应用能力，15题；第四部分考查对篇章的综合表达能力，10题；第五部分是对写作能力的考查，分为两题，一般是复述和应用文写作。

举例分析国家职业汉语能力

测试的特点题目：没有独特的视角，你看不出平淡中的神奇；没有敏锐的思维，你勾画不好故事的框架；没有勤快的双手，再多的灵感也只能昙花一现，再好的故事也只能付诸东流。这句话的主要意思是：做好一件事情需要充分的先天条件实践是把思想变成现实的唯一途径社会需要脑力劳动和体力劳动的分工做好事情，观察、规划和实践缺一不可

题目：每道试题提供1段文字，这段文字被分为4个部分，