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“龙江精神”融入大学生日常思想政治教育路径探析

摘要：“龙江精神”是一代又一代黑龙江儿女用鲜血和汗水淬炼的伟大民族精神，具有丰富的思想内涵和时代价值。在大学生日常思想政治教育中，从创新教育形式、强化教师引领、重视家校合作、突出自我教育等方面下功夫，探寻“龙江精神”融入大学生日常思想政治教育的有效路径，不仅是新时代传承和创新“龙江精神”的应有之义，也是促进大学生思想成长和全面发展的有效途径。

中图分类号：F061.3；G645文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2023）09-168-02

“龙江精神”诞生于一代又一代黑龙江人民革命、建设和改革的伟大实践，是传承和创新中华优秀传统文化而铸成的宝贵精神资源，凝结着爱国主义、敢为人先、艰苦奋斗和无私奉献的高尚情操。日常思想政治教育作为大学生思想政治教育的主阵地，承担着引领大学生思想的重任，而探析“龙江精神”融入大学生日常思想政治教育的有效路径，既是完成这一重任的内在需求，也是传承红色基因的重要基础。

一、“龙江精神”的基本内涵及其时代价值

（一）“龙江精神”的基本内涵

1.“东北抗联精神”。“伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗。”[1]作为抗日战争这部壮丽史诗中最惨烈、最动容的篇章之一，东北抗联将士为了祖国和民族的尊严，与穷凶极恶的侵略者殊死搏斗，涌现出杨靖宇、周保中等民族英雄，铸就了高尚的爱国情操和大无畏的牺牲精神。

4.“铁人精神”。面对“青天一顶，荒原一片”的恶劣自热环境，以王进喜为首的中国石油工人以敢为人先、勇创一流的精神品质，挺起民族工业的脊梁，掀开了中国石油工业发展史上崭新的一页。铸就了“为国分忧、为民族争气”的爱国主义精神；“干工作要经得起子孙万代检查”的科学求实精神；“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”，埋头苦干的奉献精神[3]。

（二）“龙江精神”的时代价值

二、“龙江精神”与大学生日常思想政治教育的关系

（一）“龙江精神”是大学生日常思想政治教育的优质教育资源

“龙江精神”内涵丰富，其所包含的忧国忧民的爱国情操、無私奉献的道德情怀、自强不息的奋斗精神、勇于开拓的创新意识、求真务实的优良作风，诠释和赓续了民族精神和时代精神，是丰富大学生思想政治教育理论与实践的重要文化载体。

在孕育和发展“龙江精神”的伟大实践中，涌现出抗联战士杨靖宇、开荒将军王震、铁人王进喜等英雄，是大学生立德修身、塑造品格的典范。东北抗联博物馆、北大荒集团、大庆油田历史陈列馆等遗址，以丰富鲜活的史料诠释“龙江精神”的内涵，是展现“龙江精神”的物质载体。诠释“龙江精神”的英雄人物、革命遗址和文化设施，为开展大学生日常思想政治教育提供了鲜活的素材[5]。大学生不仅可以通过富有地域特色的红色教育资源了解和领悟“龙江精神”的内涵和价值，还能够在日常思想政治教育中铸就自立自强、艰苦奋斗、开拓创新的品格。

（二）大学生日常思想政治教育促进“龙江精神”的继承与弘扬

高校通过深入挖掘以“龙江精神”为核心的红色校史资源，将其融入学生的日常生活和学习活动中，举办以“龙江精神”为主题的话剧、戏剧、晚会等文艺活动，组织参观大庆铁人纪念馆、分享红色故事等社会实践，引导大学生了解党和国家艰苦卓绝的奋斗史，有助于在大学生群体中强化对“龙江精神”的认同感，继承和创新“龙江精神”。

三、将“龙江精神”融入大学生日常思想政治教育的路径探寻

（一）强化学校主导，创新教育形式

高校立身之本在于立德树人，作为大学生日常思想政治教育的主战场，应当充分发挥主导作用，将“龙江精神”融入思想政治教育教学。通过创新教育形式、优化方式方法，为大学生树立正确的“三观”、规范思想道德、提高综合素质搭建平台。

首先，将“龙江精神”与校园文化建设相结合。深入挖掘红色校史资源、传承红色基因；充分挖掘“第二课堂”的育人功能，开展以“龙江精神”为主题的教育讲座、社团活动、志愿服务等，使“龙江精神”融入实践活动，在大学生群体中形成继承和弘扬“龙江精神”的广泛共识。其次，积极推进“龙江精神”融入学生日常。通过宣传栏的展示，校史馆的建设，新媒体的宣传，让“龙江精神”进班级、进宿舍、进网络，将“龙江精神”融入到学生学习和生活环境之中，使学生耳濡目染受到客观环境的熏陶。最后，引导大学生将“龙江精神”融入到自身的实践活动中，组织大学生参观铁人王进喜纪念馆、““龙江精神””展示馆等遗址，听英雄故事、强信念根基。在视觉和感官上领略民族进步的征程，激发民族自信心和自豪感。

（二）强化教师引领，关心学生成长

教师是思想政治教育队伍的中坚力量，尤其是开展思想政治工作的辅导员教师，更是学生成长成才的人生导师，是实现将优秀精神资源融入思想政治教育的引导者和践行者。

首先，教师想把学生培养成什么样的人，自己首先