幼儿教师一日常规工作.pptxVIP

幼儿教师一日常规工作爱心细心耐心责任心信心（充实.开心）（在你心目中，如要选择，你会觉得那个心比较重要，那个心你能做到呢？

爱心作为一名幼儿教师最应具备就是“它”----爱心，听领导说过：当各行各业的人站在一起，看起来最善良的那位肯定是老师。有人说做教师的首先要有爱心，这一点在坐的各位应该是赞同的，但要做好一名幼儿教师，更要付出比常人更多的爱心，爱心是幼儿教师的根本，爱心是幼儿教师的支柱，爱心是幼儿教师不可或缺的最重要素质，离开这个素质哪怕你的技能再好，水平再高，都是空中楼阁,不会成为一个优秀的幼儿教师，也不会培出优秀的孩子.爱心不但贯穿到孩子在园的一日生活学习状态，同时也影响到我们各位的一日工作情绪。爱心成就了孩子；爱心成就教师.

细心懒惰之人做事马虎，冷漠之人做事敷衍，自私之人做事勉强”。一个人无论从事什么职业，都要细心严谨，细节决定成败。因为很多时候失误是无法挽回的，严重时要付出生命的代价。古有“大意失荆州”，关羽是三国时的名将，一世英明，却一不小心，铸成大错。关羽粗心大意失掉的不仅是荆州，还有他的一条性命。那么一般幼儿园女教师占绝大多数，可以说细心是女性的代名词，我想：这也许是原先幼儿师范只招女生的原因之一吧。

细心的分解细心是积极的态度：想满意，莫大意；欲放心，须细心爱心是细心源泉。细心源于责任心：细心晨检——一看二摸三询问细心照料孩子的生活细心观察孩子的活动细心洞察孩子的心理细心的效益：细心能减少事故隐患细心能赢得家长的信任做个细心人：集中精力，重视眼前培养兴趣和责任。做一个细心的人，关键还在于赋予自己责任，切实用心爱是一颗心，心是一片田，心字和田字组成一个思字，勤于思的人，才能“培养”出伟大的细心.

耐心耐心是诚心、细心、爱心的融合心应该是来自于教师的观念之中，来之于教师的心理素质，是一种良好的心态，是一种良好的对待幼儿的态度，是一种热情。尊重孩子，建立平等的关系，让爱体现在平凡中、耐心的引导，关注每一个孩子师的爱会给予孩子产生积极、自豪的情绪，尤其是对那些胆小、表现不出众的孩子，老师更应该倾注全部的爱，用爱去温暖孩子的心田.为教师，耐心的对待每一个孩子，爱每一个孩子，才能做到一切为了孩子教师能耐心地投入工作很重要的是心态要平静，能静得下心来做事，即投入地扮演自己的角色。

耐心是持之以恒的过程，贵在坚持能静下心来听孩子讲；能静下心来看孩子玩；能静下心来让孩子懂；能静下心来和孩子说。幼儿教师，如果她的耐心完全是建立在幼儿园管理的约束、制度的执行上，那她的耐心就会打折扣，她的耐心在主动性、程度上都会逊色于爱岗敬业的老师。所以，耐心不应只是幼儿园的规定，不应只是幼儿教师职业的硬性要求，而是一种良好的心态，是一种良好的对待幼儿的态度是一种热情。

耐心是两难心理的克服和提升班级幼儿数的超编、家庭教育的误区造成的特殊幼儿问题等等也现实地给教师耐心带来了挑战。在困难很多，但必须耐心对待孩子这两难之间，要真正养成“有耐心”这良好的心理素质,教师必须从中寻找平衡，克服矛盾心理，提升自己，锻炼自己。

责任心“责任心是发自内心的，敢于面对生活的勇气。”一个人要在社会上获得认可，无论对待工作、对待生活、对待自己、对待别人，都需要有责任心。合格的幼儿教师的责任心，不是没理由的。首先，幼儿教师必须发自内心的热爱自己所从事的幼教工作。好知者不如乐知者，只有热爱幼教工作，以幼教工作为“乐”，热情地投入到幼教工作中去，责任心才能在内心扎下根基。责任心，不是空洞的说教，它需要落实，在日常工作的一点一滴中体现出来。一个人的责任心不是与生就来的、不是一成不变的，它需要在后天的成长中培养，它需要反复的锻炼、磨砺。幼儿园是教孩子养成责任心的缘起之地。

信心（快乐并充实）自信心是人对自己力量的充分估计，即相信自己的价值与能力，它是一个人自我概念的重要组成部分。自信的教师能够对自己的能力有一个正确的认识和客观的评价，特别是能发现自己的优点和长处，并相信这些优点和长处是别人所不具备的。自信作为稳定的心理品质，可以成为人生重要的精神支柱，成为人们行为的内在动力。比如，有位老师觉得自己观察能力很强，能够发现其他老师觉察不到的幼儿细微的情绪变化。有了这种认识，这位老师就会对观察幼儿始终保持很高的兴趣，甚至可以总结出在观察基础上实施教育的成功经验。（上好一堂课；成功的完成一次任务；得到领导.同事.家长的肯定以及孩子的喜爱）

注重培养幼儿的自信心温暖和谐、愉快的学习环境和良好的师生关系是建立幼儿自信心的前提享受成功的快乐；是幼儿形成自信心的基础积极评价是发展幼儿自信心的重要手段；正确的幼儿教育观是培养幼儿自信心的关键融入集体，参与集体活动。多出去外面走走，多学习给自己充电，或许你将收获不小。幼儿教师应具备的五心：爱心.细心.