第19课清朝君主专制的强化
(教学设计)
新课标要求
?通过清中叶以来的政治腐败、故步自封和19世纪的国际局势,认识当时中国社会面临的严重危机。
新教材变化
1.新教材依据新课标对部分内容作了重新编排,使教材更符合新课标要求;如将旧教材第四目标题《闭关锁国政策》改为新教材的《闭关政策》;第一目《军机处的设立》新增了奏折制度及作用;第三目《不断加剧的社会矛盾》新增了白莲教起义是清朝走向衰落的转折点;
第四目《闭关政策》新增了闭关政策推行近200年,无法适应新的外部环境;《知识拓展》介绍了马戛尔尼使团来华的史实进一步介绍了清朝的闭关政策和西方的侵略野心,为中国近代史鸦片战争的爆发埋下了伏笔。
2.新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果,课文标题后引语部分增加相应内容的图片信息,正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物,历史知识内容更加充实丰富,学生更容易理解和接受相关知识,如19课引语旁配有《南书房位置示意图》、《军机处外景和内景》、《乾隆皇帝御批奏折《局部》》,拉近了学生与历史的距离。
教学目标
(核心素养目标)
◆1.知道军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾、闭关政策等基本内容,了解清朝君主专制的强化,认识君主专制带来的社会弊端。(唯物史观)
◆2.了解清朝加强皇权的措施,并将其置于整个中国古代历史发展进程中加以考察,认识君主专制不断强化的发展趋势。(历史解释)
◆3.了解清中叶以来的政治腐败,清朝社会矛盾不断加剧、故步自封的表现,认识当时中国社会面临的严重危机。(史料实证)
教学重点
清朝君主专制强化的主要措施
教学难点
“禁海令”的颁布与闭关政策的实行
教学方法
观看视频法、制作思维导图法、识读地图法、研读史料法
教学资源
ppt
教学内容及进程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
观看视频——马戛尼尔访华
设问:清朝加强君主专制统治表现在哪些方面?
二、军机处的设立
1.清初中枢机构的转变
任务一:阅读图片和教材,制作表格梳理清前期中枢机构的转变。
清朝君主专制机构的分布南书房位置示意图
时期
中枢机构
职能
清朝初期
议政王大臣会议
军国大事都要经过议政王大臣会议讨论,皇帝不能改变做好的决定
康熙帝
南书房
为了一直满洲贵族的权力而设立,为皇帝草拟和处理奏章
雍正帝
军机处
辅助皇帝处理政务
2.军机处的职能和作用
任务二:观察图片,阅读材料,为什么说军机处的设立强化了君主专制?
(军机大臣)只供传述缮撰,而不能稍有赞画于其间也。
——赵翼《檐曝杂记》卷一《军机处》
|译文|(军机大臣)只是负责转述抄写工作,而不能在政治决策时稍微进行一点辅佐谋划。
军机处的职能:是辅助皇帝处理政务;军政大事完全由皇帝裁决,军机大臣只是跪在地上记录,把皇帝的旨意拟写成文,皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。
作用:军机处的设立使议政王大臣会议成为虚设机构。全国的军政大权完全集中于皇帝一人之手,君主专制极端强化。
3.奏折制度的建立和作用
任务三:观察图片,阅读教材,思考奏折制度是如何建立的?有何作用和影响?
乾隆御批奏折(局部)
建立:这一时期,部分官员向皇帝秘密呈送报告,经皇帝亲手批阅后返回,形成了奏折制度。
作用:这一制度使皇帝能够更直接、广泛地获取信息,提高了决策效率,君主专制进一步强化。
三、文字狱与文化专制政策
1.文字狱
任务一:阅读教材和《相关史事》,思考什么是“文字狱”?清朝的文字狱有何特点?
含义:清朝统治者非常注重从思想领域严密控制士人。康熙、雍正和乾隆三朝,经常从士人的文章、诗词中摘取只言片语,加以歪曲解释,再借题发挥,罗织罪状,制造了大批冤狱,很多人因此被处死,连亲属、师友都受到迫害。人们把这种做法称为“文字狱”。
特点:清朝的文字狱规模之大、次数之多,远超前代。
2.文字狱的危害
任务二:为什么写了这样诗句的人就要被下狱呢?文字狱对思想和文化造成什么样的后果?
雍正、乾隆年间,一些官员和文人因写诗而蒙受牢狱之灾。下面摘录一些被清朝统治者认为是“大逆不道”的诗句:
“清风不识字,何故乱翻书。”
“半轮明月西沉夜,应照长安尔我家。”
“明月有情还顾我,清风无意不留人。”
原因:这些诗句大都有明或清等字眼。清朝统治者疑神疑鬼,捕风捉影,硬是认为明暗指明朝,清影射清朝,认为这些诗句说明了诗人怀念明朝,不满清朝,要反清复明,便把他们下狱。
后果:文字狱造成了社会恐慌,摧残了许多人才,致使士人不敢过问政治,也不敢表露个人的思想,连遣词造句都要小心翼翼,以免遭到杀身之祸。文字狱的推行,禁锢了人们的思想言论,严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
3.文化专制政策
任务三:清朝统治者从哪几方面实行文化专制?
四库全书
表现:一方面,大力提
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