3.9 中世纪城市和大学的兴起 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docxVIP

3.9中世纪城市和大学的兴起教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.9中世纪城市和大学的兴起教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

设计意图

同学们，今天我们要一起走进中世纪，探索那些古老的城堡和充满智慧的地方——中世纪城市和大学的兴起。我想象一下，当你们踏进这个时空，你们会看到什么？是熙熙攘攘的市场，还是充满智慧的书房？我相信，这不仅仅是一堂历史课，更是一次穿越时空的旅行。??让我们一起，在中世纪的城市和大学里，寻找知识的火花吧！??

核心素养目标

1.培养学生史料实证能力，通过分析中世纪城市和大学兴起的史料，理解历史发展脉络。

2.增强学生历史解释能力，引导学生对中世纪城市和大学兴起的原因、影响进行深入思考。

3.提升学生的家国情怀，让学生认识到教育的重要性，激发对传统文化的传承与创新的热情。

教学难点与重点

1.教学重点，

①中世纪城市兴起的原因和特点；

②大学兴起的历史背景、发展过程及其对欧洲社会的影响。

2.教学难点，

①如何准确理解中世纪城市兴起与商业发展、手工业繁荣之间的关系；

②如何分析大学兴起对欧洲文化、教育和社会发展的深远影响，并能够结合具体事例进行阐述。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版九年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中世纪城市和大学兴起的相关图片、图表、历史地图等，以及相关历史纪录片片段。

3.教学互动：设计互动卡片，用于学生小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：利用教室黑板展示关键时间线，并设置专门的讨论区域，便于学生分组讨论和展示。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满活力和智慧的时代——中世纪。在这个时代，有一股新的力量正在崛起，那就是城市和大学。你们知道，什么是中世纪城市？什么是大学？它们又是如何兴起的呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.中世纪城市的兴起

（老师）首先，我们来了解一下中世纪城市的兴起。同学们，你们知道吗？在中世纪之前，人们大多生活在农村，但随着经济的发展，一些地方开始出现了人口聚集的中心，这就是城市的雏形。那么，是什么原因促使这些城市兴起呢？（学生）老师，我觉得是因为商业和手工业的发展。

（老师）非常好，你们的观察很敏锐。确实，商业和手工业的发展是中世纪城市兴起的重要原因。那么，城市兴起后，它们有哪些特点呢？（学生）老师，我觉得城市里应该有很多市场和商铺。

（老师）没错，城市里的市场非常繁荣，商铺林立，各种商品琳琅满目。除此之外，城市还有许多其他特点，比如：人口众多、交通便利、文化繁荣等。接下来，我们将通过一组图片和地图，更直观地了解中世纪城市的面貌。（展示相关图片和地图）

2.大学的兴起

（老师）接下来，我们来探讨一下大学的兴起。同学们，你们知道大学是什么吗？它是为了什么而设立的？（学生）老师，大学是学习的地方，是培养人才的地方。

（老师）非常好，你们的理解很准确。大学是中世纪欧洲教育的重要形式，它的兴起对欧洲社会产生了深远的影响。那么，大学是如何兴起的呢？（学生）老师，我觉得是因为人们对于知识的渴望。

（老师）没错，人们对于知识的渴望是大学兴起的一个重要原因。除了这个原因，还有哪些因素促使大学兴起呢？让我们一起通过一组视频和图表来了解。（展示相关视频和图表）

3.城市与大学的关系

（老师）同学们，刚才我们了解了中世纪城市的兴起和大学的兴起，那么，城市与大学之间有什么关系呢？（学生）老师，我觉得城市为大学提供了丰富的资源，而大学又为城市的发展注入了活力。

（老师）你们的观点非常正确。城市与大学相互依存、相互促进，共同推动了中世纪欧洲的社会发展。接下来，我们将通过一个小组讨论活动，更深入地探讨城市与大学的关系。（分组讨论）

三、课堂活动

1.角色扮演

（老师）同学们，接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请你们分成小组，分别扮演中世纪城市居民、手工业者、学者等角色，模拟中世纪城市和大学的生活场景，分享你们的感受和体会。（角色扮演）

2.小组讨论

（老师）同学们，刚才我们进行了角色扮演活动，相信你们对中世纪城市和大学有了更深刻的认识。现在，请你们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）中世纪城市兴起的原因有哪些？

（2）大学兴起对欧洲社会产生了哪些影响？

（3）城市与大学的关系是怎样的？

请各小组派代表进行分享。（小组讨论）

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们共同学习了中世纪城市和大学的兴起。通过这节课的学习，你们对中世纪城市和大学有了哪些新的认识？（学生）