第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 教学设计 --2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docxVIP

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

教学内容

本课以《西方国家古代和近代政治制度的演变》为主题，选自2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》。课程内容包括古代希腊城邦政治制度、罗马法与罗马政治制度、中世纪欧洲的封建制度、英国的君主立宪制、法国大革命与共和制、美国宪法与民主政治制度等。

核心素养目标

学情分析

高二学生在进入历史学科学习后，已具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。然而，由于本节课涉及古代和近代西方国家政治制度的演变，内容较为复杂，对学生来说具有一定的挑战性。

从知识层面来看，学生可能对西方国家的政治制度历史发展脉络不够清晰，对古代希腊、罗马、中世纪欧洲以及近代英国、法国、美国的政治制度特点了解有限。此外，学生对政治制度的演变过程中的法律、文化、社会等因素的相互作用认识不足。

在能力方面，学生可能缺乏分析、比较、归纳等历史思维方法的应用，对复杂历史问题的理解和解决能力有待提高。此外，学生可能缺乏跨学科知识，难以将政治制度演变与经济、文化等其他学科知识相结合。

从素质方面，学生对政治制度的认识可能停留在表面，缺乏深入思考。部分学生可能对西方国家的政治制度持批判态度，缺乏客观分析的能力。

在行为习惯方面，学生在课堂上可能存在参与度不高、思考不积极等问题，这将对课程学习产生不利影响。因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力，培养他们独立思考和批判性思维的习惯。同时，通过案例分析和小组讨论等形式，帮助学生深入理解政治制度演变的内在逻辑和历史规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《国家制度与社会治理》2019选择性必修1教材，以便在课堂上跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古希腊城邦地图、罗马法典图片、英国君主立宪制发展历程图等，以增强视觉效果和学生学习兴趣。

3.教学软件：利用历史教学软件或在线平台，提供互动式学习材料和在线测试，方便学生自主学习和复习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；根据需要，准备投影仪、白板等教学设备，确保教学活动的顺利进行。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习《西方国家古代和近代政治制度的演变》这一课。首先，请大家回顾一下我们之前学过的关于国家制度的知识，思考一下国家制度是如何随着历史的发展而演变的。

（2）学生：回顾所学知识，思考国家制度演变的相关内容。

二、新课讲授

1.古代希腊城邦政治制度

（1）教师：首先，我们来探讨古代希腊城邦政治制度。请大家阅读教材，了解雅典民主政治的特点和影响。

（2）学生：阅读教材，了解雅典民主政治的起源、发展及其对后世的影响。

（3）教师：接下来，我们通过图片和视频资料，直观地感受雅典民主政治的场景。

（4）学生：观察图片和视频，进一步了解雅典民主政治的实际运作。

2.罗马法与罗马政治制度

（1）教师：接下来，我们学习罗马法与罗马政治制度。请大家阅读教材，了解罗马法的特点及其对后世的影响。

（2）学生：阅读教材，了解罗马法的历史背景、内容和影响。

（3）教师：通过案例分析，让学生了解罗马法在实际政治生活中的应用。

（4）学生：分析案例，掌握罗马法在罗马政治制度中的作用。

3.中世纪欧洲的封建制度

（1）教师：接下来，我们来探讨中世纪欧洲的封建制度。请大家阅读教材，了解封建制度的特点和影响。

（2）学生：阅读教材，了解封建制度的起源、发展及其对后世的影响。

（3）教师：通过地图和视频资料，让学生直观地感受封建制度在欧洲的分布和演变。

（4）学生：观察地图和视频，了解封建制度在欧洲的实际运作。

4.英国的君主立宪制

（1）教师：接下来，我们学习英国的君主立宪制。请大家阅读教材，了解君主立宪制的起源、发展及其对后世的影响。

（2）学生：阅读教材，了解君主立宪制的特点、内容和影响。

（3）教师：通过案例分析，让学生了解君主立宪制在英国的实际运作。

（4）学生：分析案例，掌握君主立宪制在英国政治制度中的作用。

5.法国大革命与共和制

（1）教师：接下来，我们学习法国大革命与共和制。请大家阅读教材，了解法国大革命的背景、过程和影响。

（2）学生：阅读教材，了解法国大革命的起因、经过和结果。

（3）教师：通过图片和视频资料，让学