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北师大版小学三年级数学下册教案

老师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补

题。总之，认真的研究教案是钻研教材的一项非常重要的工

作，它对教学质量进步有着重要好处。下面是由WTT给大家带

来的北师大版小学三年级数学下册教案，吧！

北师大版小学三年级数学下册教案1

K教学目的H

L结合“货比三家”的详细情境，经历比拟小数大小以及

与同伴交流的过程，感受小数与生活的严密联络。

2.体验小数比拟大小策略的多样性，会比拟简单小数的大

小，开展数感。

3.在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意

识。

K教材分析力2

本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特

征，并能认、读、写简单的小数的根底上进展教学的。本课时

内容的教学要从学生已有的生活经历出发，让学生在经历两个

小数大小比拟的根底上，再经历三个小数大小比拟的过程，体

验小数大小与生活的严密联络，激发学习的兴趣。教材中先安

排两个小数的大小比拟，再让学生试着提出数学问题，引出三

个小数大小比拟的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律

和心理特点。在教学过程中老师要给学生留有足够的时间，以

便学生交流各自比拟的方法和过程，理解不同方法的特点和思

路。老师要注重各种比拟方法或策略的特点，让学生选择自己

心目中的方法C

K学校及学生状况分析》2

我校地处城市与农村的交界地，学生大多数来自工薪阶层

的家庭。学校从2022年就参加到“新课程与学习方式的改

变”的课改实验中。课改年级成立了“探究性学习方式”的课

题实验小组，在新理念的指导下，实验老师努力创设轻松和谐

的课堂气氛，采用生动有趣、多样化的教学策略，使我们的学

生的学习热情日益高涨，自主学习的不能也在不断地进步。学

生学习本课内容前已经对小数的意义、特征有所理解，并会

认、读、写简单的小数。

K教学设计1

一（）导入

同学们，你们去商店买过东西吗？今天，老师和同学们一

起到商店里逛一逛。

一（）新课

L活动一：判断去哪个文具店买铅笔廉价

1（）引导学生观察情境图教（材第4页）

师：三个文具店各有什么商品，价钱怎么样？(复习小数的

意义与读法)哪个文具店的铅笔廉价呢？

(2)先让学生独立考虑，再组织他们小组交流

师：把你想出的方法告诉小组的同伴，看看你们小组一共

想出了几种方法。

(3)请小组代表汇报，全班交流

①有的学生可能说：“4.9元=4元9角，5.1元二5元1

角，所以4.9元1元。”

②有的可能说：“5.1元比5元多，4.9元比5元少，所

以，4.9元lt；5.1元。”

③有的可能说：“整数4比5小,所以4-9元可t；5.l

元。”

在讨论过程中，只要学生的说法是对的，老师就应给予充

分的肯定。

2.活动二：提出问题，解决问题

(1)你还能提出哪些数学问题呢？

(2)同桌互相说一说所提的数学问题，并请对方说出解决

的方法。(3)请个别学生汇报，全班交流。

①有的学生可能说：“去哪家文具店买书包廉价？”

2、体验比拟小数大小的策略的多样性，会比拟简单小数

的大小，开展数感。

3、培养学生小组合作、准确表达自己想法的才能，体验

数学在日常生活中的价值，让学生在交流中体验学习数学的乐

趣。

教学重点

学会比拟小数大小的方法，能正确比拟简单小数的大小

教学难点：

1、小数大小的比拟方法。

2、小数大小比拟的策略的多样性。

教学准备：课件

一、激趣导入

同学们，喜欢