精品解析：天津市和平区天津市第五十五中学2024-2025学年高二下学期3月月考生物试题（原卷版）.docxVIP

天津市第五十五中学2024-2025学年第二学期

高二年级3月学情调研（生物）

一、单选题（共20题，1-8题，每题2分，9-20题，每题3分，共52分）

1.传统发酵食品的制作过程需要不同种类的微生物。下列相关叙述正确的是（）

A.腌制泡菜利用了乳酸菌发酵能产生乳酸和CO2的特性

B.果酒酿制前期需要密闭环境，后期需要适时通气和排气

C.毛霉分泌的蛋白酶分解了豆腐中的蛋白质，使腐乳味道鲜美

D.参与果醋，泡菜、果酒和腐乳发酵的微生物的代谢类型相同

2.“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。据生态学家估算，截至2020年7月澳大利亚丛林大火或已导致超过600万公顷森林被毁，大火约向空中释放了3.5亿吨二氧化碳，气候专家认为、大火释放的二氧化碳被地球上的生物吸收可能需要一个世纪或更长时间。下列相关说法错误的是（）

A.含碳有机物中的碳元素在大火中以CO2的形式转移到大气CO2库

B.生态系统中的消费者能促进生态系统的物质循环

C.碳元素在生产者与分解者之间以含碳有机物的形式双向传递

D.为了尽早实现“碳中和”，我们应优先选乘公共交通、注意节约用电

3.下列关于菊花组织培养的叙述，错误的是（）

A.菊花的组织培养需要经过细胞的脱分化和再分化过程

B.要控制好培养基中生长素和细胞分裂素的浓度及比例

C.为避免环境中微生物的污染，要对外植体进行灭菌处理

D.接种外植体到培养基时，需要注意形态学方向，不可倒插

4.中国古诗词中，许多蕴含着生物学知识，下列解读错误的是（）

A.“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的抵抗力稳定性

B.“种豆南山下，草盛豆苗稀”反映了生物之间种间竞争关系

C.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中传递“信息”来自无机环境

D.“肥田之法，种绿豆最佳”利用的是根瘤菌和绿豆的互利共生关系

5.某生态系统的碳循环过程如图所示。下列说法正确的是（）

A.甲表示大气圈和水圈中的CO2库，碳在生物群落中可循环利用

B.①②③可分别表示光合作用、分解作用和摄食过程

C.甲→丁→戊→乙是一条食物链，碳以有机物形式传递

D.碳元素在生物体内的浓度沿食物链不断积累和浓缩

6.传统发酵技术在我国应用广泛，某学生认为果酒制作的流程中存在一些问题，并提出了自己的改进方法。下列描述正确的有（）

①发酵容器要清洗干净并用70%的酒精消毒②葡萄要先除去枝梗再充分洗净③人为添加酵母菌种可以缩短发酵时间，实验更易成功④建议改用“泡菜坛”装置进行果酒的发酵⑤放气过程中可能会进入空气，造成污染⑥正午暴晒冲洗的葡萄，充分干燥后再酿制

A.①②③④ B.①②④⑥ C.①③④⑤ D.②③⑤⑥

7.下列生物学实验操作，能顺利达到实验目的的是（）

A.在接种酵母菌的新鲜葡萄汁中通入无菌空气制作果酒

B.在固体培养基上涂布稀释的大肠杆菌培养液获得单菌落

C.土壤浸出液接种于牛肉膏蛋白胨培养基上筛选分解尿素的细菌

D.在分离土壤中的尿素分解菌实验中，采集的土样经高温灭菌后，可以用于制取土壤稀释液

8.下列关于培养基中营养物质的说法，正确的是（）

A.通常情况下，琼脂既可作为凝固剂也可作为微生物的碳源

B.蛋白胨为微生物的生长主要提供碳源、氮源、磷酸盐和维生素

C.培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加特殊营养物质维生素

D.同一种物质不可能既作为碳源又作为氮源和能源物质

9.某化工厂污水池中含有一种有害且难以降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素等配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌），实验主要步骤如图所示。有关分析错误的是（）

A.以A作为唯一碳源和氮源，是为了筛选出可降解化合物A的异养微生物

B.将固体培养基得到的目的菌重复多次上述实验的目的是获得大量菌种

C.培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量显著降低的培养液接种

D.若要研究目的菌的生长规律，可挑取单个菌落进行液体培养，再采用稀释涂布平板法进行计数

10.双酚A（BPA）是一种含碳有机物，是重要的工业原料，在环境中不易降解，科研人员对土壤中细菌等微生物进行筛选，得到了具有降解BPA能力的菌株，下列有关叙述正确的是（）

A.为了有效防止杂菌的污染，可将土壤稀释液彻底灭菌后再接种到培养基上

B.分离BPA降解菌的培养基需要以BPA为唯一碳源

C.可用平板划线法和稀释涂布平板法对该菌进行计数

D.培养基要维持正常的pH和渗透压