3.2.3 两栖类和爬行类 教学设计-2024-2025学年鲁科版生物六年级下册.docx

3.2.3两栖类和爬行类教学设计-2024-2025学年鲁科版生物六年级下册

授课内容

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索生物的奇妙世界，走进《鲁科版生物六年级下册》的“3.2.3两栖类和爬行类”这一章节。在这个单元里，我们会揭开两栖动物和爬行动物神秘的面纱，了解它们的独特生存方式和身体结构。这些内容可是和我们在课本中学到的动物分类和生命活动密切相关哦！让我们一起跳进这个充满生命力的海洋，发现它们的生活智慧吧！????

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察两栖类和爬行类动物，提升对生物多样性的认识。

2.增强学生的科学思维，通过分析动物的生命周期和适应环境的能力，培养学生的逻辑推理能力。

3.强化学生的生物伦理意识，引导学生尊重生命，理解生物多样性的保护意义。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确两栖类和爬行类的特征：重点关注它们的生殖发育特点，如两栖动物的变态发育过程，爬行动物的生殖方式。

-理解生态适应性的概念：通过对比分析，使学生理解两栖类和爬行类如何适应不同的生活环境。

-举例：以青蛙的发育过程为例，讲解变态发育的特点；以蛇的生殖方式为例，说明爬行动物的特点。

2.教学难点：

-变态发育的理解：学生可能难以理解两栖动物的幼体与成体在外形和生活方式上的巨大差异。

-爬行动物繁殖方式的特殊性：爬行动物的卵生繁殖方式对于学生来说可能比较抽象。

-举例：通过对比两栖动物的蝌蚪和成蛙的生活习性和形态变化，帮助学生理解变态发育；通过模型或图片展示爬行动物的繁殖过程，让学生直观感受其繁殖方式。

教学资源

-软硬件资源：实物模型（青蛙、蛇、蜥蜴等两栖类和爬行类动物模型），多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：学校生物教学平台，用于上传课件和教学视频

-信息化资源：在线生物教学网站资源，包括图片库、视频资料

-教学手段：教学挂图（展示两栖类和爬行类特征），PPT课件，实验器材（用于演示变态发育过程）

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个有趣的生物谜语开始，比如“水中生，陆上活，皮肤湿，尾巴长，它是什么？”引导学生猜测，从而引出两栖动物这个主题。接着，我会展示一些两栖动物的图片，让学生直观感受到它们的多样性。这个环节用时约5分钟。

2.新课讲授

-第一条：介绍两栖类动物的特征

-详细内容：我会从两栖动物的生活环境、身体结构、生殖发育等方面进行讲解。例如，我会展示青蛙的发育过程图，讲解变态发育的特点。同时，我会让学生观察青蛙模型，加深对两栖动物特征的理解。这个环节用时约10分钟。

-第二条：介绍爬行类动物的特征

-详细内容：接着，我会介绍爬行类动物的特征，如体表鳞片、体温调节、生殖方式等。我会使用蛇和蜥蜴的模型，让学生直观感受爬行动物的特点。这个环节用时约10分钟。

-第三条：比较两栖类和爬行类动物的差异

-详细内容：在这个环节，我会引导学生比较两栖类和爬行类动物在生活环境、身体结构、生殖方式等方面的差异。例如，我会让学生观察两种动物的卵，比较它们的形状和大小。这个环节用时约10分钟。

3.实践活动

-第一条：观察两栖类动物模型

-详细内容：我会让学生分组，每组一个两栖动物模型，观察并描述其特征。这个活动旨在提高学生的观察能力和描述能力。这个环节用时约5分钟。

-第二条：制作爬行类动物的手工卡片

-详细内容：我会提供材料，让学生制作关于爬行类动物的手工卡片，包括它们的名称、特征和生活习性。这个活动旨在提高学生的动手能力和创造力。这个环节用时约10分钟。

-第三条：角色扮演，模拟两栖类和爬行类动物的生存环境

-详细内容：我会让学生分组，每组扮演一种两栖类或爬行类动物，模拟它们的生存环境，讨论它们如何适应环境。这个活动旨在提高学生的合作能力和问题解决能力。这个环节用时约10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面：两栖类动物的变态发育过程

-内容举例回答：同学们，你们认为两栖动物的变态发育有什么意义呢？比如，青蛙的蝌蚪和成蛙在形态和生活习性上有很大差异，这种变化对它们有什么好处呢？

-第二方面：爬行类动物的生殖方式

-内容举例回答：同学们，你们知道为什么爬行动物大多是卵生的吗？它们在繁殖过程中有哪些特殊的适应方式呢？

-第三方面：两栖类和爬行类动物的保护

-内容举例回答：同学们，我们应该如何保护这些珍贵的生物资源呢？我们可以从哪些方面入手呢？

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课的重点内容，如两栖类和爬行类动物的特征、差异以及它们在生态系统中的作用。我会通过提问的方式，让学生复述所学知识，巩固记忆。最后，我会鼓励学生课后