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Unit10Letsgo（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit10Letsgo（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册。本单元以“旅行”为主题，围绕旅行前的准备、旅行中的活动以及旅行后的分享展开。通过对话、歌曲、游戏等形式，帮助学生掌握表示旅行计划的词汇和句型，提高学生的口语交际能力。教学内容与实际生活紧密相关，有助于培养学生热爱生活、乐于表达的情感态度。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化意识，通过本单元的学习，学生能够运用英语描述简单的旅行计划，表达对旅行的期待和感受。增强学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，学生能够学会倾听、表达和交流，提升解决问题的能力。同时，培养学生关注生活、热爱生活的情感态度，激发学生探索世界、拓宽视野的愿望。

三、重点难点及解决办法

重点：1.旅行计划的描述；2.使用过去时态描述旅行经历。

难点：1.过去时态的准确运用；2.旅行相关词汇的灵活运用。

解决办法：1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习描述旅行计划；2.利用图片和视频资料，帮助学生理解过去时态的用法；3.设计词汇卡片，通过游戏和竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和运用旅行相关词汇；4.邀请有旅行经验的学生分享经历，增强学生对过去时态的感性认识。通过分层教学，针对不同学生的学习基础，提供个性化的辅导和练习，帮助学生突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：1.情境教学法，通过创设真实的旅行情境，让学生在模拟对话中练习语言；2.任务型教学法，设计旅行相关的任务，引导学生自主学习；3.合作学习法，分组进行角色扮演和讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：1.利用多媒体展示旅行图片和视频，激发学生兴趣；2.制作旅行主题的PPT，辅助教学内容的呈现；3.应用互动软件，进行在线练习和游戏，增强课堂互动性。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师播放一段关于旅行的英语歌曲，如《Imgoingonatrip》，激发学生的兴趣。随后，教师展示一张世界地图，引导学生思考：“Ifyoucouldgoonatrip,wherewouldyougoandwhy?”（如果你可以去旅行，你会去哪里，为什么？）通过这样的问题，引出本节课的主题“Unit10Letsgo”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师通过PPT展示本单元的词汇和句型，如：“Imgoingto…”，“Iwantto…”，“Letsgoto…”等，并带领学生朗读和跟读。

（2）教师通过图片和视频，展示不同类型的旅行活动，如：观光、购物、品尝美食等，让学生了解相关的英语表达。

（3）教师组织学生进行角色扮演，模拟旅行前的计划，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组，每组选择一个目的地，如：北京、巴黎、纽约等，并设计一份旅行计划。

（2）每组派代表向全班同学介绍他们的旅行计划，其他同学可以提问或给出建议。

（3）教师选取几个小组的旅行计划，进行点评和修改，帮助学生完善计划。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论旅行中的有趣经历，如：“Whatdidyoudoinyourlasttrip?”（你上次旅行做了什么？）

（2）讨论旅行中的困难，如：“Whatproblemsdidyoumeetduringyourtrip?”（你在旅行中遇到了什么问题？）

（3）讨论旅行后的感受，如：“Howdidyoufeelafteryourtrip?”（你旅行后感觉怎么样？）

举例回答：

（1）Lastsummer,IwenttoBeijing.IvisitedtheForbiddenCityandtheGreatWall.Itwasamazing!

（2）ImetalanguagebarrierinJapan.Icouldntcommunicatewiththelocals,soIhadtorelyonmytravelguide.

（3）Ifeltveryhappyandrelaxedaftermytrip.Itwasagreatexperience.

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，如：过去时态的运用、旅行相关词汇的积累等。同时，鼓励学生在课后继续关注旅行话题，多进行英语口语