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2025年中小学学校春季学期教师队伍建设工作情况汇报

2025年，我校紧扣国家教育政策脉搏，扎实推进立德树人根本任务，将教师队伍建设视为学校工作的核心，通过多维度、精准化举措，全力锻造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。现将本年度我校教师队伍建设工作情况详细汇报如下。

一、厚植师德根基，塑造教育新风尚

（一）深耕师德培育，点燃育人热情

1.主题教育常态化推进：持续开展以“师德师风”为主题的系列教育活动，将师德教育纳入教师培训的必修板块。定期组织教师深入研习新时代教师职业行为十项准则，借助专题讲座、研讨交流、案例剖析等多元形式，引导教师深刻领悟教师的职责使命，增强责任感与使命感。本年度，共举办师德师风专题讲座10场，教师参与研讨交流活动15次，撰写学习心得200余篇。

2.榜样引领激发奋进力量：积极挖掘并宣传身边的师德楷模，开展“师德标兵”“最美教师”等评选表彰活动。通过校内宣传栏、校园网、微信公众号等平台，广泛传播他们的先进事迹，以榜样的力量激励广大教师见贤思齐、敬业奉献。今年，我校评选出“师德标兵”5名、“最美教师”8名，他们的感人故事在全校师生中引发强烈共鸣，营造出良好的师德师风建设氛围。

（二）完善师德考评，强化监督管理效能

1.构建科学考评机制：建立健全科学合理的师德师风考核评价体系，将师德表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的首要考量因素，实行师德师风“一票否决制”。制定详尽的师德考核指标，涵盖爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面，通过教师自评、同事互评、家长评价、学生评价以及组织考核等多维度综合评定教师的师德表现，确保考核结果客观公正。

2.常态化监督管理：成立师德师风监督小组，加强对教师日常教学行为的监督检查。通过定期巡查课堂教学、广泛收集师生反馈、设置举报信箱和电话等途径，及时发现并纠正教师在师德师风方面存在的问题。对违反师德师风的行为，严肃查处并予以通报批评，发挥警示作用。本年度，学校师德师风监督小组开展巡查20次，处理师德师风相关举报3起，均妥善解决，有效维护了教师队伍的良好形象。

二、提升专业素养，助力教学质量跃升

（一）健全培训体系，推动教师专业进阶

1.分层分类定制培训：依据教师的教龄、职称、学科等因素，制定分层分类的培训规划。针对新入职教师，开展以教学基本功、教育教学常规为主要内容的入职培训，助力他们迅速适应教育教学工作；对于中青年骨干教师，组织参加学科专业知识提升、教学方法创新、课题研究等高级培训，推动他们向专家型教师转变；对于资深教师，鼓励其参与教育教学管理、课程开发等方面的培训，发挥其在学校发展中的引领示范作用。本学期，学校组织新教师入职培训5次、中青年骨干教师高级培训8场、资深教师专题培训3次，覆盖全校教师300人次。

2.线上线下融合赋能：充分运用现代信息技术，搭建线上培训平台，整合优质教育资源，为教师提供丰富多元的在线学习课程。教师可根据自身时间和需求，自主选择课程学习。同时，结合线下集中培训、专题讲座、观摩研讨等形式，将线上学习与线下实践有机结合，提升培训实效。截至目前，教师在线学习平台访问量达5000次，教师人均在线学习时长超30小时，线下集中培训参与率达100%。

（二）深化教学研究与实践，增强教师教学实力

1.课题研究引领创新：积极鼓励教师开展课题研究，以教学中的实际问题为导向确定研究课题，通过课题研究探索教育教学规律，改进教学方法，提升教学质量。学校设立专项课题研究基金，为教师提供资金支持，并邀请专家对课题研究进行指导。本年度，学校教师共立项各级课题20项，其中国级课题2项、省级课题5项、市级课题13项。在课题研究过程中，教师们积极探索创新，形成一系列具有推广价值的研究成果，多篇研究论文在各级教育期刊发表。

2.教学实践激发活力：开展形式多样的教学实践活动，如公开课、示范课、观摩课、教学技能大赛等，为教师搭建展示教学风采、交流教学经验的平台。通过这些活动，教师们相互学习、相互借鉴，不断创新教学方法和教学模式。本学期，学校举办各类公开课30节、示范课15节、观摩课20节、教学技能大赛5场，参与教师达200人次。在教学技能大赛中，教师们充分展现扎实的教学基本功和创新的教学理念，成绩优异，共有10名教师获一等奖、20名教师获二等奖、30名教师获三等奖。

三、优化队伍结构，焕发教师队伍生机

（一）精准补充师资，满足教学需求

1.科学规划招聘工作：根据学校发展规模和学科教学需求，制定科学合理的教师招聘计划。招聘过程中，严格遵循招聘程序，秉持公平、公正、公开原则，选拔优秀的高校毕业生和具有丰富教学经验的教师充实教师队伍。本年度，学校招聘教师25名，其中研