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2025年
《铁路修到苗家寨》?教案
教学内容：湘教版音乐四年级上册第九课演唱《铁路修到苗家寨》?
教学目标：1.能用轻巧、活泼的声音演唱歌曲《铁路修到苗家寨》。?
2.能体会苗寨人民喜庆火车通过山寨时所流露出的兴奋、喜悦心情，引导学生运用优美、甜润的歌声表达歌曲情绪。?
3.合唱部分注重师生合作、生生合作，能用整齐、和谐的声音进行二声部演唱。演唱二声部歌曲《铁路修到苗家寨》。
教学重点、难点：?运用和谐的声音进行二声部歌曲《铁路修到苗家寨》演唱
教学准备：课件、钢琴、小木鼓。
课前准备谈话：大家好，我姓陈，大家可以叫我陈老师。能认识你们古二小四（）的同学，老师真高兴。待会儿老师要带大家乘（）点的音乐列车去苗寨参加盛会，趁现在火车没到站，我们先来了解一下苗寨，好吗？
播放课件
简单介绍苗族：苗族现在主要分布贵州、广西、海南岛、湖南、湖北、四川、云南、等省区。苗族有自己的语言，由于苗族与汉族长期交往，有很大一部分苗族兼通汉语并用汉文。苗族是个能歌善舞的民族，尤以飞歌、情歌、酒歌享有盛名。芦笙、木鼓是苗族最有代表性的乐器。木鼓，佤语称“克罗克”，是佤族乐器和报警器具，更是佤族的象征，是佤族人民崇拜的神圣之物。他们认为，木鼓是“通神之器”、“通天之鼓”，“生命靠水，兴旺靠木鼓”。因此，平时不能乱动，只有祭祀报警和节日喜庆等重大集体活动时才能敲打。
教学过程：
一、情景导入
师：点分（以抽到正式上课时间为准）真准时，音乐列车来了，我们分组（上声部、下声部）上车。
1、出示课件1火车启动，请同学们模仿火车声音，看老师手势唱足四拍。
提醒：（1）唱呜时（笑肌打开，下巴放松，嘴巴圆起来，眼睛亮亮的，气往下沉，轻轻发音，像老师这样，示范）待学生掌握方法，再用手势指挥唱足4拍。
（2）唱咔嚓时（要求同上声部）也示范让学生模仿
（3）看老师手势，两个声部一起来
（设计意图：纠正学生发声方法，为合唱准备，同时，让学生看懂老师手势，懂得节拍数算，看懂老师指挥手势）
2、加上音高，再模仿一下火车声音（出示课件2）
（1）先让学生分组视唱
（2）指导：配合手势，师生共同唱谱（重点指导下声部）
（2）今天老师要求大家用b/E来唱火车旋律，先听琴声，再模唱
（3）看老师手势唱足拍子。（先上声部，后下声部）
（4）两声部一起唱一唱（音量以听到自己声音和左右同学声音为准）
（设计意图：让学生养成聆听习惯，唱准音高，做到不走调，不喊歌，懂得看指挥，懂得配合，做到声音和谐）
师：太棒了，火车顺利地进入了苗寨。听，美妙的苗家歌声传来啦。
二、学唱歌曲
1、整体初听歌曲《铁路修到苗家寨》，听后问：歌曲的音乐情绪是怎样的？(欢快，活泼)师：想学吗？好，我们来看看曲谱，哦，歌曲是由齐唱和两声部合唱组成，我们先学（齐唱部分）
（1）先听老师弹一遍旋律，再听琴用“La”模唱，师：我觉得刚刚模唱的时候，同学们还没有把苗家欢快的情绪表达出来。
（2）（出示课件3）附点节奏的训练（强调练习）
带学生演唱附点节奏部分的乐谱。
（3）渐强渐弱处理：
渐强—----火车开进苗寨，鸣笛声越来越大。
渐弱------火车开走了，离苗寨越来越远，鸣笛声越来越小。
（4）听琴加歌词演唱
（）完整地清唱一遍齐唱部分。
2、二声部的学唱
（出示课件4）
a请同学们视唱曲谱，老师随机指导。
b跟琴声用“Lu”哼唱旋律。（下声部认真同学聆听，也可以打着拍子轻声跟唱）
c带入歌词唱一遍（分三句弹奏，听一句，唱一句，再完整的连唱）
d老师也想唱，可以吗？（范唱）
e生跟唱（唱出欢快）
师：下声部的同学，（再次出现课件2）前面”咔嚓-----”旋律我们已经很熟悉了，现在老师把歌词改一下，你们听听，（村村寨寨连北京，太阳光辉照苗寨呀）你们也会吗？（生唱）师：我们上声部同学合作一下，好吗？（合唱第一乐句）
师：刚刚我们听上声部同学练唱，对上声部旋律也会熟悉吧，（出示课件5）
我们来看看低音部，跟高音部对照一下，（出示课件6）你们找找哪里是一致的，好，我们两个声部一起唱唱相同部分的旋律。（开约，向阳开，向阳开）现在低音部只差一句不会唱，先唱唱这个乐句曲谱，现在来听听琴声，再用“LU”哼唱，然后带入歌词唱一唱，最后完整练习。
（设计意图：减轻难度，更好地学好低音部，突破重难点，完成教学目标）
（3）两声部合作
(4)听伴奏带完整演唱一遍
c第三段最后一句两声部指导（出示课件7）
d看指挥唱最后一段一遍。
（设计意图：让学生养成聆听习惯，学会与同学合作，学会看指挥整齐唱好两声部）
三、拓展
在这喜庆的苗家盛会，当然少不了木鼓，我们来学学木鼓的打法好吗？
看（老师鼓槌各打在鼓的什么位置）
听（模仿出三种不一样的鼓声）
说（打法）
读（课后鼓点练习）
师：有兴趣的同学回去按这个鼓点练习一
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