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小学六年级语文课程《小英雄雨来》教案

目录

一、教学目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

知识与技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

掌握课文主要内容，理解雨来的勇敢行为和人物性格特点．．．．．．．．．3

学习文中的描写手法，如动作描写、心理描写等．．．．．．．．．．．．．．．．．3

能够背诵课文，并准确流畅地朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

过程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

通过讨论和合作学习的方式，提高学生的理解和表达能力．．．．．．．．．7

引导学生分析课文中的人物形象，理解作者表达的思想感情．．．．．．．8

情感态度与价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

培养学生对正义、勇气和友情的认同感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

激发学生的民族自豪感和爱国情怀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

二、教学重点与难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、教学资源准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

课程导入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

播放一段关于抗日战争时期儿童英勇事迹的视频，激发学生的兴趣

提出问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

新课讲解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

逐段讲解课文内容，突出雨来的性格特点和勇敢行为．．．．．．．．．．．．20

分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解文本深层含义

分组讨论雨来与其他角色的关系，以及这些关系对雨来行为的影响

引导学生挖掘雨来的内心世界，体会其成长的心路历程．．．．．．．．．．23

组织讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

分享学生对雨来故事的理解，鼓励学生发表自己的看法．．．．．．．．．．24

师生互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验故事情节．．．．．．26

开展小组辩论，针对课文中的某一观点进行辩论，锻炼学生的思辨能力

知识点小结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

回顾本课所学的主要知识点，包括人物形象、情节发展、主题思想等

强调雨来精神的核心价值，引导学生在生活中践行这一精神．．．．．．30

学习情况评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

通过提问、观察等方式，了解学生对课文内容的掌握情况．．．．．．．．33

根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予正面的反馈和建议．．．．34

五、作业布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

课后练习题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

拓展阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

家庭作业．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

六、教学反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

教学方法的有效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

学生参与度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

教学资源的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

一、教学目标与要求

（一）知识与技能

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

学生能够掌握文中生字词的读音和意思。

学生能够概述课文的主要情节，了解雨来的英雄事迹。

（二）过程与方法

通过小组合作，引导学生自主学习，培养合作探