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深度融合与创新：体验式教学法在农村初中物理教学中的实践与探索

一、引言

1.1研究背景

在当今教育全面发展的时代，农村初中教育作为基础教育的重要组成部分，其发展状况备受关注。物理学科作为初中教育的关键科目，对于培养学生的科学思维、探究能力和逻辑推理具有不可替代的作用。然而，当前农村初中物理教学却面临着诸多困境。

生源质量下降是农村初中物理教学面临的首要难题。由于城乡教育资源的不均衡，家庭经济条件稍好的学生大多选择流入城区的重点中学或民办学校，导致农村初中留下的学生基础相对薄弱，知识面狭窄，反应能力也相对较低，且普遍存在较为严重的厌学情绪。这些学生长期生活在农村，见识有限，所学知识多局限于书本