19 咕咚课件(共20张PPT)2024-2025学年统编版（2024）小学语文一年级下册.pptxVIP

咕咚

新课导入一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物们四散奔逃。

gūdōngshúdiàoxiàmìngyělányángxiànglǐng咕咚熟掉吓羊命象野拦领逃táo鹿lù我会读

吓xià组词：吓人惊吓结构：左右造句：小刚一声尖叫，吓了我一跳。

为wèi组词：为何因为结构：独体造句：花儿为什么这么红呢？

怕pà组词：害怕怕生结构：左右造句：老鼠一见到猫就害怕。

家jiā组词：家人家庭结构：上下造句：我们都爱自己的国家。

象xiàng组词：象征形象结构：独体造句：火炬是光明的象征。

没méi组词：没有没事结构：左右造句：爸爸工作很忙，没有时间陪我。

到dào组词：到来到站结构：左右造句：公园里到处都有人。

木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！从侧面说明“咕咚”的响声很大。课文讲解

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”说明兔子当时非常害怕。

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”说明小猴子根本没有思考，就盲目地跟着兔子跑起来。

这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”说明小动物们都没有思考，只是盲目跟从。写小动物们一边跑一边叫的慌乱情景。

呼、吸、喊、叫、吹大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”野牛拦住大伙儿，询问逃跑原因。

兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚!大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。点明事情的真相，原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。这是自嘲的笑，大伙儿都为自己的行为感到可笑、不好意思。

随堂练习1．在下列情况下，你会听见什么声音？（填序号）（1）上楼()（2）秒针走动()（3）水烧开()（4）爸爸睡觉()③④①②解析：（1）上楼时脚步声常用“噔噔”来形容。故选③；（2）秒针走动是发出“嘀嗒嘀嗒”的声音。故选④；（3）水烧开会发出“咕嘟”“咕嘟”的声音，故选①；（4）爸爸睡觉打呼噜用发出“呼噜呼噜”的声音。故选②。

随堂练习2．《咕咚》这篇课文告诉我们什么道理？()（填序号）①遇到危险要马上离开，不要在那里逗留。②遇到事情不要盲目跟从别人，要动脑筋想想或去实地看看。②解析：在《咕咚》一文中，兔子听到“咕咚”一声，以为有什么可怕的怪物来了，吓得撒腿就跑，其他动物看到兔子跑也跟着跑起来，没有一个动物停下来去弄清楚“咕咚”到底是什么。只有野牛拦住大家，让大家去看看，最后才发现“咕咚”原来是木瓜掉进水里发出的声音。这个故事告诉我们，遇到事情不要像那些盲目跟着跑的动物一样，别人一跑自己就跟着跑，而应该像野牛一样，动脑筋想一想，或者去实地看一看，弄清楚事情的真相，不要盲目跟从别人。故选②。

随堂练习3．我能照样子，写句子。（1）例：小猴子一听，就跟着跑起来。_________一_________，就____________。（2）例：他一边跑一边大叫。_________一边_________一边_________。我回家开始看书我听音乐做运动解析：（1）本句加点词是表示条件关系的关联词“一……就……”，即“一”后面的事件一旦发生，就会导致“就”后面事件的结果。示例：我一走进这个地方，就感受很温暖。（2）本句运用了“一边……一边……”的并列关系的关联词，表示在同一时间内进行的两个动作或活动，这两个动作或活动之间存在并列关系，可以同时进行。示例：明明一边走路，一边唱歌。

同学们下课！