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《东半球其他的地区和国家》教案

本章备课说明

一、本章课标要求

基于《义务教育地理课程标准》(2022年版)课标阐述,第八章主题是认识地区和国家,这里说的“地区”是地理上的大区域。本章所指的地区是介于大洲尺度和国家尺度之间的空间范围,如中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲等。课标要求如下:

1.运用地图和相关资料,描述某地区的地理位置,简要归纳自然地理特征,说明该特征对当地人们生产和生活的影响。

2.以某一地区的自然资源为例,说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。

3.结合实例,说明某地区发展旅游业的优势。

本章选取了澳大利亚一个国家,课标要求如下:

1.运用地图和相关资料,说出澳大利亚的国家位置、范围、领土构成和首都;选择与该国地理位置差异明显的国家,比较它们纬度位置和海陆位置的差异。

2.运用地图和相关资料,描述澳大利亚突出的自然地理特征。

3.运用地图和相关资料,说出澳大利亚人文地理主要特点与其自然地理环境的联系。

4.运用地图的相关资料,联系澳大利亚的自然地理特点,结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。

认识区域,一是要注意引导学生认识区域地理要素之间的相互联系和整体性;二是要注意引导学生识别地理事物和现象的显著特征和标志,加以重点描述。教师既要引导学生掌握地理特征的认知视角,又要解释这些认知视角的内部关系。

二、本章教材分析

本章选取了东半球的三个地区和一个国家。中东作为世界上的热点区域,教材围绕中东重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异等问题展开,培养学生的综合思维素养;欧洲西部以经济发展为中心,讲述了欧洲经济的发展状况和发展特点,并进一步展示欧洲西部的国家,农业部分突出了“现代化的畜牧业”,引导学生从气候和地形两方面分析畜牧业发展的条件,旅游业部分的重点是“繁荣”,通过图片展示了欧洲西部各个国家的特色旅游资源;撒哈拉以南非洲从自然景观和居民状况、经济水平特点和人与环境的关系三个方面对此区域进行了介绍;澳大利亚用三个特色的称号“世界活化石博物馆”“骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家”串联起整节课的内容。

通俗地说,全球视野、区域视角和地理思维等是本章教材内容的核心育人价值所在,运用地图和相关资料、结合地区实例是重要的学习途径,区域位置、区域特征、地理分布、区域联系是区域学习的核心内容。教师深刻理解认识地区主题设计思路,进行教学方案设计,在课堂上引领并驱动着地理课程从设计到实施的全过程。

三、本章学情分析

考虑到学生已经具备认识地理位置、地理特征等认知基础,本章需要学生迁移之前所学知识,认识地区的地理位置、自然地理特征以及人地关系,尤其是该地区自然地理特征对当地人们生产生活的影响,是比“认识大洲”部分要求更深入的认知要求。

四、本章学习目标

1.运用地图和相关资料,描述某地区的地理位置,简要归纳自然地理特征,说明该特征对当地人们生产和生活的影响。以中东地区的石油资源为例,说出石油资源在当地的分布状况、对外输出地区以及石油输出对中东乃至世界的重要意义。

2.运用地图和相关资料,结合欧洲西部的自然条件和社会经济条件,说明该地区发展旅游业的优势。

3.运用地图和相关资料,描述撒哈拉以南非洲的地理位置,简要归纳自然地理特征,说明该特征对当地人们生产生活的影响。

4.运用地图和相关资料,联系澳大利亚的自然地理环境特点,结合养羊业、工矿业和服务业简要分析该国因地制宜发展经济的途径。

综合训练

一、单项选择题

某中学地理学习小组绘制了一幅框图,探究沙特阿拉伯的气候类型。读图,完成1~2题。

1.框图中,各数码与其填入的内容,恰当的是()

A.①—位于南半球 B.②—地处温带

C.③—各月降水量大于100毫米 D.④—热带沙漠气候

2.下列地理现象的形成,与框图所探究的气候无关的是()

A.矿产资源丰富 B.水资源匮乏

C.气候干燥 D.河流稀少

阿拉伯联合酋长国的汽车市场以进口为主。世界各大汽车厂商都把包括阿拉伯联合酋长国在内的海湾市场当作展现汽车质量及最新产品的舞台。近年来,该国汽车租赁市场出现了井喷式增长。读阿拉伯联合酋长国地理位置示意图,完成3~5题。

3.下列关于阿拉伯联合酋长国地理环境的叙述,正确的是()

A.南部地区有太阳直射现象 B.旅游业非常落后

C.农业发达,畜牧业规模巨大 D.铁矿、煤炭资源丰富

4.从自然环境条件考虑,阿拉伯联合酋长国对进口车辆质量的要求主要有()

①发动机散热性能好②轮胎防滑性能好③空调制冷能力强④车体爬坡能力强

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

5.近年来,该国汽车(短期)租赁市场发展迅猛的原因最可能是()

A.石油滞销 B.劳动力增多

C.游客增多 D.人口出生率上升

读伦敦多年平均各月