《美国》精品教案.docxVIP

《美国》精品教案

设计说明

遵循学生身心发展和地理学科的特点,引导学生读图析图、归纳总结、合作探究,充分发挥学生的主观能动性。美国农业在国民经济中的比重较低,但它却是典型的现代化农业大国。由于受到了地形、气候、河流等自然条件的影响,美国的农业地区专业化程度高,以家庭农场为主要的生产单位,不同地区农业的种类不同。引导学生了解美国农业,学习如何因地制宜地发展农业生产。

美国工业以技术先进、门类齐全、生产效率高而著称。制造业发达,曾是国民经济的重要支柱,但近年来美国产业转型加快,制造业比重下降,劳动密集型产业被淘汰或是转移到海外。高新技术产业发展迅速,促进了美国经济的进一步腾飞。在课堂上通过设计活动,促进学生自主学习,了解美国的工业发展史和工业分布,认识其高新技术产业对国家经济的促进作用,学习美国工业,对我国的“科技兴国”概念有进一步了解认识。

学习目标

1.运用地图和相关资料,说出美国的地理位置、领土组成及民族的构成。

2.运用地图和相关资料,描述美国本土的地形气候及河流等自然条件。

3.运用地图和相关资料,简要分析美国农业生产的特点及与自然条件的关系,认识到农业专业化生产的优势。

4.运用地图和相关资料,了解美国工业生产发展条件分布及主要特点,用实例说明高新技术产业对经济增长的作用。

重点难点

1.美国农业地区专业化与自然环境的关系。

2.高新技术产业对美国经济的推动作用。

教学方法

读图分析法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法。

资源与工具

(一)资源

搜集的资料、图片和视频。

(二)工具

1.智慧黑板。

2.网络搜索。

课时安排

2课时

教学过程

第1课时移民国家农业地区专业化

一、学习情境

美国作为世界上的发达国家,不仅是农业大国,其诺贝尔奖获得者的人数在世界各国中也是遥遥领先的,今天就让我们走进这个国家,一探究竟!

二、预习检查

预习资料:美国领土面积为世界第四位,美国本土自然地理环境特征。

三、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

移民国家

1.导入:利用图片介绍美国。通过图片中关于美国的介绍和你日常对美国的了解,我们发表一下对美国的看法。

过渡:美国是当今世界的超级大国,它在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位,国家特点十分突出。因此在区域地理的学习中,美国具有极强的学习、研究价值。我们今天就走近美国了解其发达的原因。

1.学生回答:各地的所见所闻。

学生1:美国是当今世界的超级大国,它在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位。

学生2:黑种人、黄种人在美国遭受到不平等的待遇,美国社会中存在着种族歧视现象。

学生3:美国经济的发展取决于高新技术产业的发展,认识到当今社会是知识经济的社会,中国经济今后的发展方向也应该走科技创新之路。

2.小组合作:读图,详细描述美国本土和两个海外州的纬度位置,

图片直观,感受真实可信,通过生活的实际引用,激发学生学习的兴趣。引导学生从生活中发现地理。

续表

教师活动

学生活动

设计意图

2.了解组成、位置

读图,了解美国在世界上的领土组成和位置特征。

读图找出美国的领土组成,并描述美国领土的位置。

小组合作读图,详细描述美国本土和两个海外州的纬度位置,海陆位置和邻国。

3.了解种族、人口

(1)对各种资料进行查阅、统计、分析,确定不同人种在美国的总数和在美国总人口中所占的比重,通过结果来判断美国是不是一个移民国家,理解“移民国家”的含义。

(2)阅读材料“华人对美国的贡献”,了解华人在美国的生活状况。分角色扮演课本活动“美国种族歧视举例”。了解种族歧视问题。

点拨:来自世界各地不同民族、种族的劳动人民共同创造了美国——人口、民族、文化、经济、科技成就

海陆位置和邻国。

学生1:领土分成三大块:本土,阿拉斯加和夏威夷。

学生2:从图9.6可以看出,美国本土主要位于30°N~50°N,中纬度地区,北温带;阿拉斯加州位于北极圈上,纬度较高,在北温带和北寒带;夏威夷州在北回归线上,纬度低,在北温带和热带。

学生3:美国本土东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾。在北美洲大陆中部。阿拉斯加州位于白令海峡以东,北美洲大陆的最西端;夏威夷州为太平洋上的群岛。

学生4:美国本土北邻加拿大,南邻墨西哥,邻国少,边界清晰。

3.运用课本教材第74~75页的阅读材料,总结描述美国为何叫移民国家。

(1)了解美国种族构成,人口数量。

学生1:经过我们组的分析得出美国人种的构成为以白种人为主,占76.3%左右,还有黑种人13.4%,和黄种人10.3%。

学生2:白人主要来自欧洲西部,源于历史上欧洲对美国的殖民;

位置的描述对于学生不是难题,此处通过小组合作交流,帮助学生回忆位置的三个维度,培养学生的区域认知素养。

运用地图和通过小组交流合作探讨美国的地形和河流分布特点