2.3 彝家娃娃真幸福（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册.docx

2.3彝家娃娃真幸福（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

主备人

备课成员

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满欢声笑语的彝族家庭，感受彝家娃娃的幸福生活！??在这节课里，我们将通过音乐、舞蹈和故事，一起领略彝族的独特魅力。让我们一起走进彝家娃娃的世界，感受他们的快乐吧！????

核心素养目标分析

1.音乐感知与鉴赏能力：感受彝族音乐的节奏和旋律，提升对音乐作品的审美鉴赏能力。

2.文化理解与传承意识：了解彝族文化，增强对民族文化的认同感和传承意识。

3.创意表达与审美情趣：通过模仿和创作，激发学生的音乐创造力，培养良好的审美情趣。

4.团队合作与沟通能力：在集体活动中，锻炼学生的合作意识和沟通能力。

学情分析

在本节课的音乐二年级学生中，我们可以看到几个特点。首先，二年级的学生正处于音乐感知的敏感期，他们对新鲜事物充满好奇心，对音乐的节奏和旋律有着较强的感知能力。在知识层面，他们已经接触过一些基本的音乐知识，如音符、节奏等，这为我们接下来的教学提供了良好的基础。

在能力方面，学生们在课堂上通常能够积极参与，表达自己的观点，但在合作学习和创意表达上，可能还缺乏一定的经验。因此，在教学过程中，我们需要注重培养他们的合作意识和创新能力。

在素质方面，二年级学生大多活泼好动，行为习惯良好，但在注意力和耐心上可能存在一定不足。这要求我们在教学活动中，既要保持课堂的生动有趣，又要适当引导，帮助他们提高专注力和耐心。

对于课程学习，这些特点既有积极的一面，也有需要注意的地方。积极的一面是学生们对音乐充满热情，能够较快地接受新知识；需要注意的地方是他们可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力，并适时给予鼓励和指导。总的来说，二年级学生在音乐课上有着良好的学习潜力，但同时也需要教师根据他们的特点进行针对性的教学设计。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子琴

-课程平台：人音版音乐二年级上册配套教学软件

-信息化资源：彝族音乐相关音频、视频资料、图片库

-教学手段：教学挂图、手工制作材料（用于制作彝族乐器）、舞蹈服装和道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习彝族音乐，请大家提前观看我发在班级群里的彝族音乐视频，并思考：彝族音乐有哪些特点？你最喜欢哪一首歌？

设计预习问题：你们能从视频中找到彝族音乐的节奏和旋律吗？它们有什么特别之处？

监控预习进度：我会通过班级群了解大家的预习情况，确保每个人都能准备好。

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经观看了视频，彝族音乐的节奏很有特点，旋律也很优美。

思考预习问题：我发现彝族音乐的节奏比较复杂，旋律也很独特。

提交预习成果：我已经在班级群里分享了我在视频中的发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过观看视频和思考问题，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用班级群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们要一起走进彝家娃娃的世界，感受他们的幸福生活。我们先来听一首彝族歌曲，看看你们能感受到什么？

讲解知识点：彝族音乐的节奏通常比较复杂，旋律富有特色，反映了彝族人民的生活和情感。

组织课堂活动：现在，我们分成小组，一起尝试用身体动作来表现彝族音乐的节奏。

学生活动：

-听讲并思考：我听了彝族歌曲，感受到了歌曲中的欢快和热情。

参与课堂活动：我和小组成员一起用动作来表现歌曲的节奏。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解彝族音乐的特点。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中感受和表现彝族音乐的节奏。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后尝试用自己喜欢的方式创作一段彝族音乐的节奏。

提供拓展资源：我会在学校图书馆找到一些关于彝族音乐的书籍，你们可以借阅。

反馈作业情况：下节课我会检查大家的作业，看看你们的作品。

学生活动：

-完成作业：我会尝试用鼓点来创作彝族音乐的节奏。

拓展学习：我会在图书馆找到关于彝族音乐的书，了解更多相关知识。

反思总结：我会思考自己的创作过程，看看有哪些地方可以改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解和感受彝族音乐的节奏和旋律，以及通过实践活动来表现和创作。通过课前预习、课中活动和课后拓展，我们旨在培养学生的音乐感知能力、文化理解