西师版三年级数学三单元教案-图文.pdfVIP

课题辨认东南西北设计者李忠均修改者

课型新授课时教学时间年月曰节数

I认识东、南、西、北四个方向，并能运用这些词语描绘物体所在

的方向。

2在学习活动中，初步体验方向的相对性，从而提高学生的方位感

教学目标

和空间观念。

3通过数学活动，感受方向在生活中的作用，体会数学与生活的密

切联系；结合有趣的题材与活动，激发学生数学学习兴趣。

教学重难点正确辨认东、南、西、北四个方向，发展空间观念。

教学准备

教学流程修改意见

一、开启智慧之门

学和教师做指方向的游戏，教师说上、下、左、右、前、后六个

方向，学生分别正确指出这六个方向。

思考：我们用到了哪些表示方向的词语？你还知道哪些表示方向的

词吗？（东、南、西、北）

师小结：东、南、西、北就是用来描述事物所在的位置，今天我们

就来认识这四个方向。

板书课题：东、南、西、北

二、绽放智慧之花

1观察地图，初步认识东、南、西、北。

（1）出示中国地图，认识方向。

思考：这是一张我们祖国的地图，请看一看祖国的领土像一个什么

呀？（学生想象，描述，注意用正面积极的语言描述）。地图上标明

了各个省的具体位置和形状。

思考：地图的有右上角还有一个这样的标志，你知道是什么吗？方（

向标）

思考：方向标是表示方向的图标，这个箭头指向上面，并且在这里

写了一个“北”字，弥知道表示什么意思吗？表［示北方）对了，

当我们在地图上知道了北方就可以很容易判断出其它方向了。想知

道该怎样判断吗？

2（）结合内蒙古、海南、上海、西藏这个地方认识东南西北。

课件出示内蒙古、海南、上海、西藏这个地方及其美景。

引导学生观察，并在教师的引导下说出：美丽的内蒙古自治区在北

方，海南与内蒙占相对，它在南方，所以北方与南方是相对的两个

方向；上海在地图的右面，它在东方，西藏在地图的左面，与上海

相对，它在西方，所以东方和西方也是相对的次个方向。

教师：洞簟们观察得真仔细，从这里可以看出，地图的上面是一一

北，下面是南，左面是西，右面是东（板书：北、南、

西、东）。在绘制地图时，一般都是上面表示北方，下面表示南方，

左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西

右东」

4（）闭眼想象，发展空间观念。

师：请闭眼想一想，与东方相对的是什么方向？与北方相对的

是什么方向……

2.学例1,深化对东、南、西、北的认识

（1）课件出示书33页例1,辨认东、南、西、北。

师：从图上看出，图中哪里是北面，你是怎样知道的？

学生观察到，地图的右上角有一个箭头和一个“北”字，所以箭头

所指的方向就是北。

师：说得真好，我们看一幅地图时，首先要看方向标，箭头朝上，

表示上面方向就是北方。

让学生在黑板上找出其它几个方向。

小结：同学们真会思考，在观察地图的时，只要看见方向标，就可

以根据“上北下南左西右东”这句话来判断方向了。

2（）运用新知，辨认中体验东南西北。

师引导学生观察以岗亭为中心，东、南、西、北各有什么？

小组讨论后，全班汇报。

师再让学生以转盘为中心，独立说出它的东、南、西、北各有什

么？

最后师请学生选择一个你自己喜欢的位置，和同桌说一说它的四

个方向分别有什么？

3（）感受方向的相对性。

师：岗亭为什么i会在东，一会在西，一会在南，一会在北。

学生独立思考与讨论，再交流；

学生总结：岗亭一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北的原因

是因为观察地点不同，以草坪为观察点，岗亭在草坪的东方，以转

盘为观测点，岗亭在转盘的西方；以少年宫为观察点，岗亭在少年

宫的南方。

师随后总结：物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，物体

所在的方向就可能发生变化。

三、共享智慧之果

1.指与学生完成练习八第1题。

CD学生独立填写，在交流。