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2025-04-19 发布于广东
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双减下小学数学：核心素养培养策略.docx

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双减下小学数学：核心素养培养策略

双减下小学数学：核心素养培养策略（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）双减政策背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）小学数学教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）核心素养与数学教育的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、双减政策下小学数学教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、核心素养培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）数与形的认识与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

数的认识与运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

图形的性质与变换．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（二）逻辑思维与推理能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

逻辑推理的基本方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

创造性思维的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（三）数学运算与问题解决．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

数学运算的技巧与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

实际问题的分析与解决．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（四）数学文化与情感态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

介绍数学史与数学文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

培养学生对数学的情感与态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

四、具体教学实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（一）优化课堂教学设计与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）创新作业形式与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）加强师资培训与教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（四）家校合作与共同发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

五、案例分析与实践反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）成功案例分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）存在的问题与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）改进措施与展望未来．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

双减下小学数学：核心素养培养策略（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（二）核心素养的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（三）培养核心素养的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

二、双减政策下的教学转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）从应试教育到素质教育的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）注重学生的主体地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（三）强化数学思维的训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

三、核心素养培养的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（一）优化课程内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（二）创新教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（三）提升教师专业素养．．．．．．．．．

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