《21青春期保健》教学设计-2023-2024学年科学六年级上册青岛版.docxVIP

《21青春期保健》教学设计-2023-2024学年科学六年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：青春期生理和心理变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级上册青岛版《21青春期保健》教材相关，学生已掌握青春期基本概念，本节课将在此基础上，深入探讨青春期生理和心理变化，帮助学生更好地了解自己，适应成长。

二、核心素养目标

1.培养学生科学素养，提高学生对青春期生理和心理变化的认识，形成科学的健康观念。

2.增强学生的自我认知能力，引导学生学会自我调适，形成积极健康的心理状态。

3.培养学生的人际交往能力，促进学生与同学、老师、家长的和谐沟通，提升社会适应能力。

三、学情分析

六年级学生正处于青春期，身体和心理都发生着显著的变化。从知识层面来看，学生对青春期的一些基本概念已有初步了解，但缺乏系统深入的认识。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考和分析复杂问题的能力还有待加强。

在素质方面，学生的心理素质普遍较好，但面对青春期的生理和心理变化时，部分学生可能表现出焦虑、不安等情绪，需要教师给予适当的引导和支持。行为习惯方面，学生在课堂上能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。

本课程内容与学生的生活实际紧密相关，能够引起学生的兴趣。然而，由于青春期生理和心理变化的敏感性和私密性，学生可能存在一定程度的羞涩和保守，这可能会影响他们在课堂上的互动和表达。因此，教师在教学过程中需要创设轻松、开放的氛围，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受和困惑，同时注重保护学生的隐私和自尊。

总体而言，六年级学生在知识、能力和素质方面具备了一定的基础，但同时也面临着青春期带来的挑战。教师在教学设计中应充分考虑学生的实际情况，采用适当的教学方法和策略，帮助学生顺利度过青春期。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、学生笔记本。

2.课程平台：学校内部教学资源库、班级微信群或QQ群。

3.信息化资源：青春期健康教育的视频资料、科普文章、在线测试问卷。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要学习的是《21青春期保健》这一章节，它将带领我们走进青春期的奥秘世界。”

2.学生们纷纷回应老师，课堂气氛活跃。

3.老师继续说：“在进入新课之前，请大家先思考一个问题：你们对青春期有哪些了解？”

4.学生们纷纷举手发言，分享自己对青春期的看法和疑问。

5.老师总结：“同学们，青春期是一个充满变化和挑战的阶段，今天我们将一起探究青春期的生理和心理变化，帮助大家更好地了解自己，度过这段美好的时光。”

二、新课讲授

1.老师板书：“青春期生理变化”

（1）老师讲解青春期生理变化的基本知识，如身高、体重、性征等方面的变化。

（2）学生认真听讲，做好笔记。

（3）老师提问：“同学们，青春期生理变化对我们的生活和健康有什么影响？”

（4）学生积极回答问题，老师给予点评和补充。

2.老师板书：“青春期心理变化”

（1）老师讲解青春期心理变化的基本知识，如情绪波动、独立性增强、自尊心敏感等。

（2）学生认真听讲，做好笔记。

（3）老师提问：“同学们，面对青春期心理变化，我们应该如何调整自己的心态？”

（4）学生积极回答问题，老师给予点评和补充。

3.老师板书：“青春期保健建议”

（1）老师讲解青春期保健的基本原则，如合理饮食、适量运动、保持良好作息等。

（2）学生认真听讲，做好笔记。

（3）老师提问：“同学们，如何做到青春期保健？”

（4）学生积极回答问题，老师给予点评和补充。

三、课堂互动

1.老师组织学生进行小组讨论，讨论青春期保健的具体方法。

（1）学生分组，每组选出一个组长。

（2）组长组织小组成员讨论，总结出青春期保健的要点。

（3）每组派代表向全班分享讨论成果。

2.老师点评各小组的讨论成果，强调青春期保健的重要性。

四、案例分析

1.老师展示一个青春期保健的案例分析，引导学生分析案例中存在的问题和解决方案。

（1）学生认真阅读案例，思考案例中的问题。

（2）老师提问：“同学们，从这个案例中，我们学到了什么？”

（3）学生积极回答问题，老师给予点评和补充。

2.老师总结案例中的关键点，强调青春期保健的正确方法。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调青春期生理、心理变化的重要性。

2.老师鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，养成良好的保健习惯。

3.学生纷纷表示认同，课堂气氛活跃。

六、课后作业