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010203根据婴幼儿喜欢游戏运动和好奇心强的身心发育特点，针对冯式早教和多元智能等教育必须内容，设置了相应的教学场馆，以最佳环境教育来影响孩子。依据婴幼儿发散性思维特征，安排不同的老师施教不同的课程，让宝宝尽量多的接触不同思维方式的老师的教育，受益倍增。突破传统教学方式，无论是亲子课，还是日托课，不同的教学内容都可以在相应的教室里施教。节节更换，日日更新，极大提高教学效果。教学模式：神奇的螺旋式教学法

关键期理论人类发展“关键期”理论是指：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个时期发展最快、最容易受影响。如果在这个时期施以正确的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费更多的努力才能弥补，有的将永远无法弥补。所以关键期教育对婴幼儿智力发展尤为重要！

全脑开发理论科学早已证明：人类大脑皮层功能是分区域的，不同的功能需要相应的信息刺激和训练才能加强和提高。0至6岁是宝宝左右脑全面发育最快最重要的时期，而0至3岁是右脑发育占绝对优势的关键期。所以要抓住时机，及时训练，对宝宝大脑潜能开发具有特别重要的意义。

多元智能理论美国哈佛大学研究表明：人类的智能主要是由语言智能、逻辑数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能、自省智能、自然观察等多项智能构成。婴幼儿是多元智能快速产生和发展的重要时期。

生活中教，游戏中学；01教在有心，学在无意；02环境濡染，榜样诱导