最新二年级数学教学反思(真题14篇) .pdfVIP

最新二年级数学教学反思（通用14篇）

最新二年级数学教学反思（通用14篇）

身为一位到岗不久的教师，教学是我们的任务之一，通过教学反

思可以有效提升自己的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？

以下是小编为大家整理的最新二年级数学教学反思，希望对大家有所

帮助。

最新二年级数学教学反思篇1

加减混合是在连加连减的基础上进行的，学生有了一定的基础，

在计算方法上没有什么大的问题，那么我就重要引导学生理解加减混

合运算的意义。本课是从学生熟悉的乘坐公共汽车的生活情境引入的。

教学时，让学生用数学语言描述情境图中的动作过程，提出问题，并

联系过程列式计算。学生都有乘公交车的经历，所以理解起来非常容

易。这类加减混合式题是在连加、连减的基础上进行教学的，由于运

算顺序与连加、连减的顺序相同，所以教学时让学生进行类推，先填

好分步计算的第一个竖式，并计算出得数，再填写第二步计算的竖式，

并计算出结果，然后让学生自己想简便写法的竖式。结合情景图例1，

先按照运算顺序，分步列两个竖式计算，接着引导学生观察分析，怎

样写就比较简便？简便在什么地方？学生通过观察发现两个竖式连写

比较方便。在连减和加减混合的计算中，让学生结合连加的竖式写法

类推出来。这样既巩固了前面的知识，又给了学生思考的空间，整节

课的效果不错。

教学中我注重引导学生联系生活实际，通过观察情境图理解加减

混合的含义和计算顺序。所以在例题和做一做的练习中注重让学生说

图意，根据图意列式计算，以更好地理解计算顺序。值得欣慰的是，

学生对于加减混合的计算顺序还是掌握较好的，计算速度也较快，正

确率也比较高。

在进行巩固练习时，我采用一贯的方法，让全班学生集体检查也

就是一边指竖式一边说算法提高准确率，教师强调书写格式和进位、

退位的计算。这样感觉学生计算兴趣很高，而且还锻炼了学生的思维

和思考能力。

在本节课中发现不足的地方是本想让每个学生都大胆发表自己的

见解，因此学生的思维很活跃，但缺乏具体的操控办法，有时课堂显

得乱，只管自己说，不善于倾听别的同学发言，这样就给学习困难的

学生增加了难度。另外还有学生在计算的过程中进位和退位容易出现

错误，审题不是很清。需老师在以后的练习中注意这方面的指导，让

学生认真审题，发现错误及时纠正。

最新二年级数学教学反思篇2

“数学学习与其他的学习一样，都是一种个体化行为。由于每个

学生生活经验不同，认识水平的差异，即使是面对同一个问题，也会

有不同的看法。而教育的目的不是统一思想，统一要求，而是让不同

的人获得不同的发展。”

我认为这节课体现了这一理念。如课本上的“小兔送信”这一题

的题目要求是：小兔给图中每只小动物送信，说出它的送信路线；送

完信，小兔回到家一共走了多少米？这是一道开放题，我没有规定小

兔应先给谁送信，再给谁送信，最后给谁送信。鼓励学生按照自己的

想法去画路线图，再根据自己画的路线图说一说，算一算小兔一共走

了多少米。

这样，班级里就出现了好几种小兔送信的路线图。有的学生画出

来的路线图是这样的：从小兔家出发向东走10米到小熊家；再向东走

5米，再向北走15米到小松鼠家；再向西走15米，再向南走5米到

小猫家；再向东走5米，再向南走5米到小猴家；再向南走5米，再

向西走5米，小兔就到家了，这样小兔一共走了70米。而有的学生画

出来的路线图是这样的：从小兔家出发往北走10米到小猫家；再往北

走5米，再往东走15米到小松鼠家；再往南走15米，再往西走5米

到小熊家；再往北走5米，再往西走5米到小猴家；再往南走5米，

再往西走5米，小兔就回到了家；这样小兔一共也是走70米。

但是，有的路重复走过。因此，算出来的结果有的是100米；有

的是85米；有的是90米……不管学生怎样画，只要画出来的路线图能

把信都送到各只小动物的家，我都给予肯定。我这样做的目的是想积

极的促进学生思维开放。但是，我请同学们比较一下哪种走法最好？

好在哪里？这样，使学生知道，在数学学习中，什么是最优化的方案。

最后引导学生把这种解决问题的方法用到日常生活当中去。

最新二年级数学教学反思篇3

上了《认识整百数》，课后对此节课作了一个总结。

本节课的目的是认识并识别整百数；使学生会写、读整百数和一

千，并学会口算整百数加、减整百数。

本课首先出示一板小方块，让学