2025年北师大版九年级下册物理第十四章磁现象第一节简单磁现象.docxVIP

PAGE1/NUMPAGES1

PAGE1

第十四章磁现象

第一节简单磁现象

教学目标

知识目标

1.知道磁性、磁体、磁极、磁性材料的定义，磁体的吸铁性和磁极的指向性。

2.知道什么是磁化，举例说明磁性材料的应用。

3.会用磁的有关知识解释简单的磁现象。

能力目标

1.通过观察磁化现象的过程，培养学生的观察能力和信息交流能力。

2.通过了解磁性材料在实际中的应用，体验物理知识的应用价值。

素养目标

了解我国古代磁学成就，增强民族自豪感和使命感，进一步激发学生学习物理的兴趣。

教学重难点

教学重点

1.磁体、磁极、磁化的概念。

2.知道磁极的指向性。

教学难点

磁体两极的含义；磁化现象。

教学过程

一、新课导入

请大家先听一个故事：秦始皇统一六国以后，建造了规模宏大的阿房宫。为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立即就会被门牢牢地吸住。

听了这个故事，大家一定很想知道其中的奥秘吧？学习了今天的内容，你就明白这是为什么了。

二、教学步骤

探究点1磁现象

［阅读课本］P136“磁体与磁极”

［思考］什么是磁性？

［提示］能吸引铁、钴、镍之类物质的性质。

［思考］具有磁性的物体称为什么？

［提示］具有磁性的物体称为磁体。

［思考］磁体能吸引铜、铝、木头、砖块等物质吗？

［提示］不能吸引铜、铝，也不能吸引木头、砖块。

［归纳提升］如果物体能够吸引由铁、钴、镍等制成的物品，我们就说它具有磁性。具有磁性的物体称为磁体。磁体有天然磁体和人造磁体。像钢棒这种能长期保存磁性的磁体叫做永磁体。

［思考］磁体上的不同部位的磁性是否一样呢？

［探究1］将一根条形磁体放入一堆铁屑中，然后取出来观察现象。

［提示］磁体两端吸引铁屑最多，中间吸收铁屑最少，说明两端的磁性最强，中间的磁性最弱。

［思考］磁体上两个磁极的指向有什么特点？

［探究2］将条形磁体中间用细绳系住，让它在空中自由旋转，静止后观察它的指向，重复几次。

［提示］悬挂的磁体静止后总是指向南北方向。

［归纳提升］实验表明：通常情况下，磁体上各处的磁性强弱不同，我们将磁性最强的两个部位称为磁极；当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极指向北方，我们称这个磁极为N极，另一个磁极指向南方，我们称这个磁极为S极。

［思考］没有磁性的物质可以获得磁性吗？

［提示］被磁体吸引的大头针能吸引其他大头针，说明没有磁性的物质可以获得磁性。

［归纳提升］使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。磁化的方法：通过接触或靠近磁体、用磁体的一极沿同一个方向多次摩擦。

［思考］我们身边的所有物质都可以被磁化吗？

［提示］只有铁、钴、镍之类的磁性物质可以被磁化。

［思考］你知道生活中还有哪些磁化现象？磁化现象在生活中有哪些应用及危害？

［提示］磁化的应用：磁卡、钢针磁化后作指南针等；磁化的危害：银行卡不能靠近磁体、机械手表靠近磁体后走时不准等。

探究点2磁性材料

［阅读课本］P137“磁性材料”

［思考］什么是磁性材料？

［提示］能够被磁化的物质，除了铁以外还有钴、镍和许多种合金，统称为磁性材料。

［思考］磁性材料如何分类？

［归纳提升］磁性材料按其磁化后保持磁性的情况不同分为硬磁材料（永磁材料）和软磁材料。硬磁材料被磁化后具有保持磁性的性质；软磁材料被磁化后，不能长期保持磁性。

［思考］硬磁材料和软磁材料分别都有哪些？

［提示］常见的硬磁材料有高碳钢、铝镍钴合金、钛钴合金、钐钴合金、钡铁氧体等。常见的软磁材料有硅钢、软铁、坡莫合金（铁镍合金）、锰锌铁氧体等。

［思考］磁性材料在现代生活中有哪些应用？

［归纳提升］硬磁材料除了用来制造各种各样的永磁体外，还应用于磁记录，如银行存折或储蓄卡上的磁条、录音磁带、录像磁带、电脑硬盘、磁卡式车票等。软磁材料可以用来制造变压器、电磁铁和录音头的铁芯、收音机中的磁性天线等。

［思考］我国古代四大发明之一的司南是利用什么材料制作的？

［提示］司南即现在的指南针，主要是利用了磁体。

三、板书设计

第一节简单磁现象

1.磁体与磁极

（1）磁性

（2）磁体

（3）磁极

（4）磁化

2.磁性材料

（1）概念

（2）分类

（3）应用

（4）指南针

教学反思

本课时涉及的概念较多，为了让学生更好地掌握概念和规律，要重视实验探究的训练，注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程。