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中考知识最全面的答题格式梳理（记叙文、诗词赏析、议论文）

记叙文

描写的作用：

（★★★首先考虑的是有几个描写）

采用了什么描写

动作：哪一系列的动作神态：哪一系列的动作

准确形象写出了事情的什么过程|人物什么样的神态

体现了人物心理？

体现了人物个性品质？

体现了人物的思想感情？

为下文情节做铺垫。

环境描写：前面的内容

加上交代了时代背景，渲染了气氛。

2、修辞的赏析

（★★★首先考虑的是有几个修辞）

比喻的作用：1）把……比作……，

生动形象地写了内容，或者事物的特点

3）体现了人物心理？

4）体现了人物个性品质？

5）表达了人物的思想感情？

6）为下文情节做铺垫。

拟人的作用：1）把……拟人化了，具有了人的思想感情

2）生动传神地写了内容，或者事物的特点

3）体现了人物心理？

4）体现了人物个性品质？

5）表达了人物的思想感情？

6）为下文情节做铺垫。

对比的作用：

1）把和进行，

2）突出强调了或者事物的特点

3）体现了人物心理？

4）体现了人物个性品质？

5）表达了人物的思想感情？

6）为下文情节做铺垫。

3、标题的含义（和作用）

1）概括了文章的主要内容：（巧妙把标题安插进去）

2）全文以为线索，把情节全串连起来了

3）体现了人物个性品质？

4）表达了人物的思想感情？

5）制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。

4、插叙的作用

1）交代了背景

2）补充了情节，丰富了文章的内容，使情节波澜起伏

3）体现了人物心理？

4）体现了人物个性品质？

5）表达了人物的思想感情？

6）为下文情节做铺垫（形成鲜明对比），或者呼应了上文情节。

7）为下文人物个性品质思想感情做铺垫。

5、结尾段落的作用

结构上：

1）、总结上文

2）、首尾呼应，使文章结构完整

3）、照应题目、照应开头、前文

内容上：

）画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

2、）升华了文章的主题，深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。

3、）写出了人物怎样的品质、精神或性格。

4、）言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力

5、）引起读者的注意、思考

6句子的理解：

（1）结尾主旨句的理解

1）浅层含义：句子的内容（把全文的人事加进去）加句子的解释

2）深层含义：体现了人物个性品质？表达了人物的思想感情？

（2）比喻句的理解

1）浅层含义：句子的内容（把这几段的人事加进去）加句子的解释

2）深层含义：把……比作……，体现了人物个性品质？表达了人物的思想感情？

11理解和感悟

一、理解：

二：感悟

1文中

2材料

3感悟（不同的人身上谈）

诗词赏析：1、字的赏析

1）解释字，解释句子（整句）

采用的修辞或者表现手法

写出内容|事物的特点

体现了人物心理？（忘记容易）

5）体现了人物个性品质？

体现了人物的思想感情？

7）体现了什么哲理。

2、从修辞的角度赏析：（比喻、拟人、对比、夸张、双关、谐音、反问）

1、采用比喻的修辞2）把……比作……，

3）生动形象地写了内容，或者事物的特点

4）体现了人物心理？

5）表达了人物的思想感情？

6）体现了什么哲理。

3、从表现手法的角度赏析

1、采用表现手法

2）具体阐释表现手法

3）写了内容，或者事物的特点

4）体现了人物心理？

5）表达了人物的思想感情？

6）体现了什么哲理。

4、结合诗句，谈思想感情

具体诗句并且解释，再谈各自写出了怎样的思想感情。

哀而不伤：哪一句诗

表现手法：借景抒情，情景交融；借古讽今；虚实相生；对比；直抒胸臆；用典、借物喻人、托物言志、动静结合、以动衬静、正侧面描写相结合；以乐景衬哀情（反衬），正衬，托物言志，借物喻人、一语双关。

2、诗歌思想感情总汇：

诗歌题材

诗歌情感

咏史怀古

借古讽今，多感慨个人命运，抨击社会实质。

具体为：1、国家——国运衰微，国土沦丧（多为宋朝）

2、统治者——揭露统治者的昏庸腐朽，骄奢淫逸

忧国伤时，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运

不识人才

3、个人——向古人学习，希望建功立业，抒发对古人的缅怀之情；

同病相伶、怀才不遇的感慨

壮志难酬、报国无门

4、古地——昔盛今衰，人事沧桑，