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三角形复习小结

教学设计

学科：初中数学

单位：漯河市第二实验中学

姓名：张洋洋

2023年11月

教学设计

课题三角形

授课人张洋洋

课型新授课□复习课☑试卷讲评课□其它课□

1.教学内容分析

三角形是初中数学图形与几何的内容。在此之前，学生已经学习了角、线段、相交

线、平行线等知识，为本节课的学习做了良好的铺垫，另一方面，本章的学习对后续学

习其他图形奠定基础。因此，本节课起着承上启下的作用。

把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解，而且可

以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面，发展学生的空间

观念，发展学生的思维能力和解决实际问题的能力，同时也为以后学习图形的面积计算

打下基础。

2.学习者分析

学生通过小学阶段对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够

从平面图形中分辨出三角形。本单元内容的设计是在上述内容的基础上进行的，通过这

一内容的教学，进一步丰富学生对三角形的认识和理解，是小学知识的延申。

3.学习目标确定

（1）通过系统地整理和复习，使学生进一步巩固三角形的有关知识点，加深对知识内

在联系的认识，提高运用知识解决实际问题的能力。

（2）通过系统地整理和复习,梳理单元的各个知识点，构建知识网络，使学生进一步掌

1

握自主复习的一般方法。培养学生简单的归纳概括能力,发展学生的空间观念；进一步感

受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性。

（3）让学生在学习过程中，学会举一反三，学会运用不同的思维方法解决同一个问题，

体验成功，增强学好数学的信心。进一步感受数学的思想和方法：类比思想、整体思想、

分类讨论思想和建模思想等。

4.学习评价设计

本节课采用学生自我评价、生生互评与老师评价相结合的评价模式，在不断的发问和

变式中引起学生的关注和思考，在小组讨论交流总结时突出学生之间的认可与补充，在

学生回答问题时老师不断地鼓励，赞赏，适当地激发信心。

5.学习活动设计

活动1

活动一:画一画

师问：请同学们在练习本上画一个三角形，边画边想，你是怎样画的。

（稍作等待）请根据你画三角形的过程，给出三角形的定义。

三角形的定义：由的条线段所组成的图形叫

做。

师：很好，同学们对三角形的定义把握非常准确。

师：任意长度的三条线段都能组成一个三角形吗？现有4cm，6cm，8cm，8cm，

10cm的5条线段，请从中任选3条线段画三角形，你能画出几种不同形状的三角

形？

思考：1.5条选3条，由几种不同的选法？

2

2.怎样画出三条边固定的三角形？（三个人为一组，合作完成）

追问：你能再添加一条线段，画出更特殊的三角形吗？

三角形的分类：

按角分类按边分类

活动意图说明:

通过画三角形，使学生加深对三角形定义的理解。

学习评价：

活动2：议一议（三角形的边）

师：右图中的A点处的小狗要想经过三角B

AC

形的边，去吃C点处的骨头，请问有几条路径？