一次函数与图形面积.docVIP

天津市鉴开中学导学案

学科

数学

设计人

陈瑞娥

审核人

八年级数学组

学习

课题

一次函数与图形面积——专题复习

学习目标

1、通过求图形面积问题，深入理解掌握一次函数图象及与坐标轴交点、坐标的几何意义。

2、掌握由图形面积列出方程(组)，用待定系数法求直线解析式及相关未知量。

3、通过对图形面积问题的探究，丰富认知情感，体会数形结合思想。

学习导航学

学

习

导

航

学

习

准

备

一、复习旧知，导入新课

利用一次函数的有关知识，解决下面两个问题：

问题(一)：如下图，直线y=x+3与x轴交于点A，与y轴交于点B.

①A点坐标为

①A点坐标为，B点坐标为，

②.

B

B

OXA

O

X

A

y=x+3

y=x+3

问题(二)：如下图，直线y=-2x+6与x轴交于点C，与y轴交于点D.

①C点坐标为

①C点坐标为，D点坐标为，

②.

Y

D

D

COX

C

O

X

y=-2x+6

y=-2x+6

二、问题探究，自主合作

通过上面的复习，相信大家已经掌握了一次函数的根本知识和图形面积求法。下面我们继续研究几个问题：

问题(三)

求：①P点坐标；②.AYXOCPy=x+3y=-2x+6B

求：①P点坐标；②.

A

Y

X

O

C

P

y=x+3

y=-2x+6

B

D

思考：如何求出四边形PBOC的面积呢？你能想到几种方法？说说思路！

如果图形的面积，反过来求函数解析式，你是否也能应对自如？

问题(四)

如下图，直线与x轴交于点A〔-3,0〕,直线交直线于第二象限内的点C，并且点C的横坐标为-1，.

学习导航求：①C点坐标；②

学

习

导

航

A

A

Y

X

O

B

C

三、查漏补缺，方法总结

〔1〕请根据“问题(一)”到“问题(三)”的解题方法，总结出“函数解析式，如何求出相关图形的面积？”

〔2〕请根据“问题(四)”的解题方法，总结出“相关图形的面积，如何求出函数解析式？”

四、变式练习，拓展提高

如果将面积由数值换成比值，你是否也能够“以不变应万变”？

变式练习(一)

AyXO

A

y

X

O

B

y=x+3

与线段AB交于点C,且把△AOB的面积分为2:1的两局部.

求：直线的解析式.〔提示：可先画出直线的大致位置〕

数学中常用字母来代替数字，即“由特殊到一般”，你能否用这节课之所得，挑战自我，更上一层楼呢？

变式练习(二)——课内拓展

如下图，直线PA是一次函数y=x+n的图象，直线PC是一次函数y=-2x+m的图象(m＞n＞0).

AYXOCPy=x+ny=-2x+mB①用m、n表示

A

Y

X

O

C

P

y=x+n

y=-2x+m

B

D②如果四边形PBOC的面积是，AC=6，求点P坐标.

D

学

学

习

导

航

当点的位置不断发生变化〔动点问题〕时，与它有关的图形面积又该如何去确定呢？

变式练习(三)——课后延伸

如下图，直线与x轴、y轴分别交于A、B两点，在y轴上有一点C〔0，4〕,动点M从A点以每秒1个单位的速度沿x轴向左移动.

〔1〕求A、B两点的坐标；

〔2〕求△COM的面积S与M的移动时间t之间的函数关系式，

并写出自变量的取值范围；

〔3〕当t取何值时△COM的面积为2，并求此时M点的坐标；

〔4〕当t取何值时△COM的面积为10，并求此时M点的坐标；

五、课堂小结，布置作业

1、这节课你学到了哪些知识与方法？

学

学

习

评

价

2、你觉得自己这节课的表现如何？请写下你对自己的评价〔长处与缺乏〕。

3、作业：

完成“变式练习(二)——课内拓展”和“变式练习(三)——课后延伸”

自我检测姓名

根底达标：

xyOAB

x

y

O

A

B

能力提高：

直线与x轴y轴分别交点A、B,以线段AB为直角边在第一象限内作等腰直角△ABC,AB=2,

∠BAC=90°,点P(a,)在第二象限，△ABP面积与△ABC面积相等，求a的值.

X

X

y

O