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2025年
《瑶族舞曲》教学设计
教材分析
《瑶族舞曲》是湘艺版教材五年级下册一首欣赏课，这是一首以瑶族民间舞曲《长鼓歌舞》为素材，用管弦乐手法创作的民族管弦乐曲。乐曲为单乐章复三段体结构（A-B-A）。第一部分有两种不同情绪的主题，第二部分描述一对恋人边歌边舞，第三部分再现第一部分。
教学目标
1、演唱第一部分的音乐主题，在教师启发下，自编声势动作随乐参与表现。
2、通过体验、模仿、合作、参与来比较出第一部分两个主题的音乐情绪、力度和速度的不同。
3、专心欣赏《瑶族舞曲》，学习西南地区少数民族音乐，让学生了解相关的本土音乐文化及《瑶族舞曲》的创作背景等相关知识。
教学重点
熟悉本乐曲第一部分两个不同主题。
教学难点
分析乐曲的结构，以及音乐要素变化，自编声势动作随乐参与表现。
教学准备
课件钢琴串铃打击乐器
教学过程
导入
1、中国有几个少数民族？瑶族是中国少数民族之一，分布在中国西南地区，由于地势原因，瑶民大都住在山寨中，不同地区的瑶民所穿的服饰都有各自的特点，但颜色都非常鲜艳。我们都知道少数民族的小伙伴们都能歌善舞，下面老师为大家介绍一种乐器，长鼓。
2、长鼓：相传瑶族始祖盘王喜爱打猎，一天不慎被羚羊触下悬崖身亡，儿女们闻讯，捕到羚羊，剥皮制成长鼓，拼命敲打以泄心中之恨。从此，有了长鼓舞，在长期的实践发展中成为了一种民族民间舞蹈，反映瑶族人民生活，抒发瑶族人民情怀，在瑶族文化中占有极其重要的地位。无论是建房、祭祀、结婚、庆贺丰收都要表演长鼓舞。
3、作曲家刘铁山有感于瑶族人民载歌载舞的欢庆节日场面，以长鼓舞为素材，创作了《瑶族长鼓舞歌》，后由茅沅将该曲的部分主题改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》。
二、欣赏第一部分抒情主题
1、乐曲由三部分组成（板书ABC来表示三部分），是一首民族管弦乐合奏曲。我们先来聆听第一部分，听一听乐曲的情绪有没有发生变化？生答：
2、那我们再来听一次，乐曲的情绪发生了什么变化？（抒情—欢快）那么我们的第一部分就出现了两个主题，抒情主题和欢快的主题。老师带大家一起探究一下作者是怎样来表现两个主题的不同。
3、抒情主题：在讲美丽的女孩在跳舞，特别的优美。（随音乐跳舞）。指导动作，再一次随音乐跳舞。师弹琴，生用啦来哼唱。唱谱。
三、欣赏第一部分欢快主题
1、这个时候小伙子们也加入了舞蹈，小伙子们的舞蹈非常的有力量（随音乐律动）。
2、加入串铃，为舞蹈伴奏。
3、加入打击乐器。
4、合作表演，体现欢快主题的热烈。
四、听全曲，三个部分之间有没有哪两个有联系？(引出乐曲结构再现三段体）。由于乐曲旋律令人难忘，2012年作曲家又将它改编成为一首歌曲《追爱》，在春节联欢晚会上演出。
五、《瑶族舞曲》这首广为流传的艺术奇葩，带我们走进了古老的瑶家山寨，让我们领略了这一民族的动人魅力。
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