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新教师教育教学技能指导陵川县教;目录教师素养篇教学技能篇教育;标题01第一章初为人师怎样;第五章功在课前;01第十二章怎样尽快进入班;01第十五章让自己站立起来;第一章初为人师怎样迈好关键;第一节新教师正处在专业成长;第一节新教师正处在专业成长;新教师对工作有热情和激情新教师;人际适应方面的偏差01备课中的;01角色转换的准备02知识更新;爱岗敬业就是爱自己爱是教育的基;第三章先做合格教师再做;正确对待成长中的失误和挫折学会;克服胆怯心理，树立自信心埋头苦心向老教师请;不要忌讳和领导交往与接触怎样与;第五章功在课前;第五章功在课前;第五章功在课前;怎样编写新课程教案06怎样设计;5%55%30%10%全面—;0102030405浓缩简化-;传统课堂结构01五环节结构模式;正确对待传统的教学方法面向三个;传统教案要改01新教案编写的内;课堂导入设计功能：1.集中注;第七章课堂设计的精雕细;第七章课堂设计的精雕细;第七章课堂设计的精雕细;教学情境设计疑难诱发情境;第七章课堂设计的精雕细;什么是说课说课与备课、上课的关;选好要说的课区别对象循序;第九章恩威并重;第九章恩威并重;第十章赏识的神力怎;第十一章新课程下怎样指导学;第十一章新课程下怎样指导学;三、培养学生良好学习习惯（一）;班主任的角色定位01班主任的班;班集体的组织者和指导者贯彻方针;为什么要重视制定班主任工作计划;5%55%30%10%怎样理解;发挥人格魅力—形成向心力确立;ADBC大胆地使用严格要求试行;怎样抓好班级中的小群体第十三章;01教育从了解开始—洞察学生;0102030405新教师的成;分析目标体系分析自己的优势与劣;做必要的准备工作02注意积累教;第十六章从最近的地方找到最;第十六章从最近的地方找到最;第十六章从最近的地方找到最;第十六章从最近的地方找到最