（部编版）小学五年级上册语文 教学设计与反思 14 圆明园的毁灭.pdfVIP

第六单元家国之所

第14课圆明园的毁灭

设计依据与构思

《圆明园的毁灭》是一篇短小而优秀文情并茂的课文，课文讲述了

圆明园昔日辉煌的景观和它的毁灭，字里行间蕴含着作者沉痛婉惜的情

感，表达了作者对祖国悠久的灿烂文化的热爱和对侵略者毁灭圆明园这一

强盗行径的仇恨。

文章构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭中写，题眼是毁灭，文章重

点却写辉煌。由于昔日辉煌的圆明园已经消失，无法再现，教学时要注意

引导学生在理解语言文字的基础上展开想象，对当年圆明园辉煌的景观有

个大致的了解。可以结合课文插图，以及收集到的与圆明园有关的图文和

音像资料，引导学生对圆明园有更多更形象的了解。

教学中，引导学生在自主探究中联系上下文结合自己的生活实际

借助自己搜集的图文和视频资料理解文中的词句。在此基础上感受圆明园

是园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华，感受侵略者的残暴与野蛮。

这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，要重视学生

的朗读训练。通过品读引读想象读，理清文章脉络，了解课文内容，

感受侵略者的野蛮残暴和清政府的腐败无能，感受文中蕴含的痛惜愤怒

之情，激发学生不忘国耻振兴中华的责任感和使命感。

课时安排：2课时。

教材分析

《圆明园的毁灭》围绕圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭讲述了两方

面内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的珍贵历史文物；二是英法联

军肆意毁坏圆明园的罪行。表达了作者对祖国悠久灿烂文化的热爱和对侵

略者强盗行径的仇恨。通过美与丑善与恶的对比，激起了读者对侵略者

的无比仇恨。学生冷静思考之后，也能认识到侵略者之所以胆敢如此猖狂,

主要原因是清政府的腐败无能，从而激学生不忘国耻、振兴中华的责任

感和使命感。

课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。首尾呼应，作者的痛惜、

愤怒之情跃然纸上。课文题眼是毁灭，作者却用大量的笔墨描述了圆

明园昔日的辉煌，通过美与丑、善与恶的对比，更能激起读者对圆明园被

毁灭的痛心与对侵略者的仇恨。

本课的教学重点是引导学生默读课文，要引导学生把阅读、感悟、想

象结合起来，结合搜集的资料，在脑中再现圆明园昔日的辉煌壮观；让学

生记住这一段屈辱的历史，增强民族使命感，激热爱祖国悠久灿烂文化

的感情。

教学目标

1.会认本课估、煌”等10个生字，会写毁、估等15个字，理

解并积累举世闻名、玲珑剔透”等四字词语。

2.引导学生通过阅读，感悟、理解文章内容，结合搜集的资料感受作

者的痛惜、愤怒之情。

3.借助作者的描述并展开丰富的想象，了解圆明园辉煌的过去和被毁

灭的历史，激学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强不忘国耻、

兴我中华的责任感和使命感。

4.培养学生自主、合作学习语文的能力和探究意识，提高学生整理信

息和搜集信息的能力。

I教学重、难点

引导学生理解文中的重点词语和句子的深刻含义，把阅读、感悟、想

象结合起来，结合搜集的资料在脑中再现圆明园昔日的辉煌壮观，体会作

者的思想感情，让学生记住这一段屈辱的历史，增强民族使命感，激热

爱祖国悠久灿烂文化的感情。

I课前准备

学生:完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。

教师:准备课件。

自主学习任务单

一、学习指南

1.课题名称：部编版•五年级上册•第四单元•