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高中教师心理健康状况调查报告

作者：张瑞平

来源：《神州上旬刊》·2018年第11期

摘要：本研究以广东省某一高中教师为研究对象，通过问卷调查和访谈法考察高中教师的

心理健康状况。结果发现，44%的教师对教师这一职业满意；教龄在10年以上、年龄在40岁

左右的教师工作量大；对教师心理状况影响最大的是考试和升学压力；教师的幸福感主要来自

自我价值的实现、学生有一定的成就等。

关键词：高中教师；心理健康；幸福感

一、关注教师心理健康的重要性

北京师范大学许燕教授在一份调查报告中发现，警察、教师、医生是当今社会的高风险职

业，因为他们面对的是各种特质的人，多扮演着助人的角色，被称为助人群体，最容易出现心

理问题，产生心理枯竭。关心和维护高中教师这一重要而特殊群体的心理健康无论是对教师自

身、学生还是基础教育的整体发展都有重要意义。教师的心理健康是影响学生身心发展的重要

因素，这早已被以往研究所证实。我国大部分学者在确立教师心理健康的标准时主要是从认

知、情绪、人际关系、意志品质、人格、自我意识和人生态度等方面来考虑。

中国人民大学在2005年在新浪网发放的一份问卷《中国教师职业压力和心理健康问题》

调查发现，从幼儿园到大学教师，在被调查的8699人中，80%压力较大，30%存在严重的职业

倦怠。20%的被調查教师生理健康状况不佳，超过60%的被调查者对工作不满意。中学教师心

理问题的高发人群为（1）男老师（2）年轻教师（3）工作量大的教师。教师这个职业本身充

满光环的同时，也对教师自身的心理健康产生了负面影响。

二、高中教师心理健康状况调查

研究对象1.

本次调查以广东省某一高中教师为研究对象，共发放问卷100份，回收75份。其中男老

师29人，女老师44人，其中两份未填写性别。

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个别访谈的对象既包括非班主任、教学新秀，也包括富有经验的优秀班主任和专家型教

师，以使我们的访谈具有一定的代表性。（见表1）

研究方法2.

采用自编的《教师心理健康状况调查》对高中教师进行问卷调查，以期了解高中教师的心

理健康状况。高一、高二老师问卷发放到各办公室，请级长收取，高三老师在中考期间完成。

同时，为了更深入了解教师的心理健康状况，对部分教师进行了个别访谈，访谈内容主要涉及

到选择做教师的原因、从教以来心态的变化及变化原因、自己的职业理想及对幸福所下的定

义。也对个别教师访谈了专业发展的历程及对新教师的建议。

调查3.结果分析

教师职业的3.1满意度调查

调查主要针对教师职业的总体满意感进行，结果发现，44%的教师对教师这一职业满意，

一般和不满意的教师分别占调查人数的52%和4%。“一般”是一个带有一些感情色彩的词，不

是很满意但也不讨厌。

教师3.2工作量情况

教师的工作量是影响教师心理健康的一个重要因素。问卷调查了教师的工作量情况，对班

主任与非班主任、工作年限及年龄与工作量进行了一定的比较。结果发现：教龄在10年以

上、年龄在40岁左右的教师工作量大，尤其是工作了16-20年、年龄在41-50岁的班主任、级

长或行政人员感到工作量大，甚至是超负荷工作。此次调查共有三位50岁以上的教师参与，

三人在工作量的选择上从正常到超负荷都有，但