搭配问题(教案)-2023-2024学年三年级下册数学人教版 .pdf

搭配问题（教案）-2023-2024学年三年级下

册数学人教版

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：搭配问题（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

课程基2.教学年级和班级：三年级（1）班

本信息3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

1.培养学生的数学思维能力，通过搭配问题的解决，提升逻辑思维和分析问题的

能力。

核心素

2.培养学生的合作精神，通过小组讨论和合作解决搭配问题，提升团队协作能力。

养目标

3.培养学生的创新意识，鼓励学生尝试不同的搭配方法，激发创新思维。

4.培养学生的实践能力，通过实际操作搭配问题，提升解决实际问题的能力。

三年级的学生正处于数学学习的初级阶段，对数字和基础的数学概念有一定的了

解。在搭配问题的学习上，他们已经具备了一定的观察能力和初步的逻辑思维能力。

但是，由于年龄较小，他们的注意力集中时间相对较短，需要通过有趣的教学活动

和实际操作来吸引他们的注意力。

在知识、能力和素质方面，三年级的学生在搭配问题的解决上可能还存在一些困难，

学情分

例如对搭配的组合方式理解不深，对数字的组合规律掌握不够。他们的计算能力和

析

解决问题的能力也在逐渐发展中。因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实

际的操作来帮助他们理解和掌握搭配问题的解决方法。

在行为习惯方面，三年级的学生可能还不够自律，容易分心。因此，在教学过程中，

需要通过有趣的互动和实际操作来吸引他们的注意力，让他们积极参与到课堂活动

中来。同时，也需要通过表扬和鼓励来激发他们的学习兴趣和积极性。

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、黑板、粉笔、教鞭等。

教学资2.课程平台：人教版数学三年级下册课本。

源3.信息化资源：搭配问题相关的PPT课件、动画、视频等。

4.教学手段：小组讨论、实际操作、游戏、练习题等。

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对搭配问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道搭配问题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

教学过

展示一些关于搭配问题的图片或视频片段，让学生初步感受搭配问题的魅力或特

程设计

点。

简短介绍搭配问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.搭配问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解搭配问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解搭配问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍搭配问题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.搭配问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解搭配问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的搭配问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解搭配问题的多样性或复杂

性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用搭配问题解决实际

问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与搭配问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可