《第1课 漫游电的世界 3 安全用电 节约用电》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《第1课漫游电的世界3安全用电节约用电》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

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教学内容

《第1课漫游电的世界3安全用电节约用电》

本节课内容选自安徽大学版五年级上册综合实践活动教材。主要包括以下内容：安全用电的基本原则、常见的安全用电事故及预防措施、节约用电的意义和方法。通过学习，使学生了解安全用电的重要性，掌握安全用电的基本知识和技能，提高节约用电的意识。

核心素养目标

培养学生安全意识，提高学生对电的敬畏之心；增强环保意识，认识到节约用电的重要性；提升实践能力，通过动手操作学习安全用电和节约用电的方法；发展科学探究精神，通过实验探究电的安全使用和节约用电的途径。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经初步了解了电的基本概念，如电流、电压等，并可能接触过简单的电路连接。他们可能对家用电器有一定了解，但对安全用电和节约用电的具体原则和方法尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新奇事物充满好奇心，对生活中的科学现象有较高的兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能偏好直观学习，通过实验和操作来理解知识；另一部分学生可能更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解安全用电和节约用电的复杂原理时可能会遇到困难，特别是当涉及到电路图和实际操作时。此外，学生可能对安全用电的规则感到抽象，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生可能由于缺乏实际操作经验，在实验中遇到安全或操作上的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，讲解安全用电和节约用电的基本原则。

2.通过小组讨论，让学生分享家庭中的用电经验，探讨节约用电的好方法。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟电工，学习安全操作和故障排查。

4.实施实验操作环节，让学生亲手连接电路，体验电流的流动和电路的闭合。

5.利用多媒体展示电的安全使用和节约用电的动画或视频，增强学生的直观感受。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们知道电是如何走进我们生活的吗？”来引起学生的兴趣，并引导学生分享自己对电的初步认识。

2.回顾旧知：简要回顾电的基本概念，如电流、电压等，以及简单的电路连接。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解安全用电的基本原则，如避免接触带电体、不私拉乱接电线等。

2.举例说明：通过具体案例，如触电事故、电器短路等，帮助学生理解安全用电的重要性。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何预防安全用电事故，以及如何在日常生活中节约用电。

三、实验操作（约15分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组准备一套简单的电路实验器材。

2.实验指导：教师详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生安全操作。

3.学生动手：学生按照实验步骤进行操作，观察电流的流动和电路的闭合。

4.教师巡视：教师巡视各小组，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调安全用电和节约用电的重要性。

2.学生反思：引导学生思考自己在日常生活中如何做到安全用电和节约用电。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后与家人一起检查家中的电器，确保用电安全。

2.学生完成作业：学生按照作业要求，与家人一起完成检查工作。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和动手操作能力。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3.实验报告：收集学生的实验报告，评估学生在实验中的表现。

知识点梳理

1.安全用电的基本原则

-避免接触带电体

-不私拉乱接电线

-使用合格的电器和插座

-定期检查电器线路

-避免在潮湿环境中使用电器

2.常见的安全用电事故及预防措施

-触电事故：了解触电的原因和危害，掌握预防触电的措施，如不触摸裸露电线、不靠近高压设备等。

-电器短路：了解短路的原因和后果，学会如何识别和预防电器短路，如避免超负荷用电、及时更换损坏的电器等。

-火灾：了解电器火灾的原因和预防方法，如不使用劣质电器、不在电器附近放置易燃物品等。

3.节约用电的意义和方法

-节约用电的重要性：阐述节约用电对环境保护、能源节约和减少电费支出的意义。

-家庭节约用电的方法：提供具体的家庭节约用电建议，如合理使用空调、冰