陕西省石泉县八年级生物上册 5.3 动物在生物圈中的作用教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

陕西省石泉县八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用教学设计（新版）新人教版

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教材分析

嘿，同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——动物在生物圈中的作用！这可是我们八年级生物上册5.3章节的重点内容哦。在这个环节，我们会深入探讨动物们是如何在自然界中扮演着至关重要的角色的。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的生物之旅吧！??????

核心素养目标

1.培养学生对生物多样性的认识，理解动物在生态系统中的关键作用。

2.提升学生的观察能力和科学探究精神，通过实验和观察了解动物与环境的互动。

3.增强学生的生态意识，认识到保护动物多样性的重要性，培养环保责任感。

学情分析

同学们，进入八年级，你们的生物知识已经打下了一定的基础，对生物的基本概念有了初步的了解。在这个年龄阶段，你们的好奇心强，对自然界充满探索欲望，这为我们今天的学习提供了良好的基础。然而，由于生活经验的限制，你们对动物在生物圈中的具体作用可能还比较模糊。在知识层面上，你们可能已经接触过一些关于动物分类和生态系统的知识，但如何将这些知识应用到动物在生物圈中的作用这一具体问题上，还需要我们共同探索。

在能力方面，你们已经具备了一定的观察能力和初步的实验操作技能，这对于今天的学习是个积极的信号。但在分析问题和解决问题时，你们可能还缺乏深入思考的能力，这需要我们在课堂上引导你们进行更深入的思考。

至于素质方面，你们的学习习惯和合作精神是我们关注的重点。有的同学可能对生物学有浓厚的兴趣，愿意积极参与讨论和实践；而有的同学可能对生物学科不太感兴趣，需要我们通过多样化的教学手段激发他们的学习热情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级生物上册》。

2.辅助材料：准备与动物在生物圈中作用相关的图片、生态系统的图表、以及介绍动物行为的视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备观察动物行为和生态互动的实验材料，如放大镜、观察盒等，确保实验过程安全、有序。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在实验操作台附近布置，确保实验器材和材料易于取用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，每天我们都能看到各种各样的动物在自然界中生活？它们是如何生存的？它们在自然界中又扮演着怎样的角色呢？今天，我们就来揭开这个谜团！（通过提问的方式引发学生思考）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的生态系统吗？生态系统是由生物和非生物因素组成的，动物作为生物的一部分，它们在生态系统中有着不可或缺的作用。今天，我们就来深入探讨动物在生物圈中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下动物在生物圈中的几种主要作用。动物是生态系统中的消费者，它们通过摄取植物或其他动物来获取能量。同时，动物还能通过排泄物和尸体为生态系统提供有机物质。

-举例说明：比如，狮子是草原上的顶级捕食者，它们通过捕食其他动物来维持生态平衡。而蚂蚁则通过挖掘土壤、运输食物等方式，促进了土壤的肥沃和植物的繁殖。

-互动探究：接下来，我们通过一个小游戏来进一步了解动物在生态系统中的作用。请同学们分成小组，每组选择一种动物，然后讨论并总结出这种动物在生态系统中的角色和作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请同学们根据刚才的讨论，用自己的话描述一下所选动物在生态系统中的作用。可以结合实际生活中的例子来阐述。

-教师指导：在学生进行活动时，我会巡视各小组，观察他们的讨论情况，并适时给予指导和帮助。对于一些有疑问的地方，我会及时解答，确保每位同学都能理解。

4.案例分析（约15分钟）

-我们来分析一个具体的案例：森林生态系统中的动物。请同学们思考，森林中的动物是如何维持生态平衡的？它们在森林生态系统中扮演着哪些角色？

-学生活动：同学们可以再次分组讨论，并尝试用图表或文字的形式展示他们的分析结果。

-教师指导：在学生进行活动时，我会关注他们的讨论情况，并适时引导他们深入思考。

5.实验探究（约20分钟）

-为了让学生更直观地了解动物在生态系统中的作用，我们进行一个简单的实验：观察鱼缸中的生态系统。请同学们观察鱼缸中的生物，并记录下它们的行为和相互作用。

-学生活动：学生分组进行实验，观察并记录鱼缸中的生物行为。

-教师指导：在实验过程中，我会巡视各小组，观察他们的实验情况，并给予必要的指导。

6.总结与反思（约10分钟）

-总结：通过今天的学习，我们了解了动物在生物圈中的重要作用。它们不仅是生态系统中的消费者，还能通过捕食、竞争、共生等方式维持生态平衡。

-反思：请同学们思考，我们应该如何保护动物多样性，让它们在生