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2024届南京市第二十九中学高三第三次模拟考试生物试卷

请考生注意：

1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是

A．虎克（R.Hooke）在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说

B．坎农（W.B．Cannon）通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念

C．摩尔根（T.H.Morgan）对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上

D．韦尔穆特（I.Wilmut）等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性

2．在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是（）

A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献

B．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果

C．某细胞可进行ATP的合成，说明该细胞已经发生分化

D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

3．图甲、乙中标注了相关限制酶的酶切位点。培育转基因大肠杆菌的叙述错误的是（）

A．若通过PCR技术提取该目的基因，应该选用引物甲和引物丙

B．图中质粒和目的基因构建表达载体，应选用BclⅠ和HindⅢ剪切

C．若将基因表达载体导入受体细胞中，需选用感受态的大肠杆菌

D．在受体细胞中，氨苄青霉素抗性基因和目的基因可同时表达

4．如图为同一地区甲、乙两种动物的种群数量变化情况，下列分析正确的是（）

A．T0~T1时，甲种群的生物量小于乙种群

B．T1~T2时，乙曲线的峰值代表乙种群的K值

C．T2~T3时，乙种群的数量主要受内源性因素调节

D．T3~T4时，甲种群的数量呈逻辑斯谛增长

5．在培育耐旱转基因黄瓜过程中，研究人员发现其中一些植株体细胞中含两个目的基因（用字母A表示，基因间无累加效应）。为了确定这两个基因与染色体的位置关系，研究人员单独种植每株黄瓜，将同一植株上雄花花粉授到雌花柱头上，通过子一代表现型及其分离比进行分析。下列分析错误的是（）

A．若F1中耐旱植株∶普通植株=15∶1，则两个基因基因位于非同源染色体上

B．若F1中耐旱植株∶普通植株=3∶1，则两个基因位于同一条染色体上

C．若F1全为耐旱植株，则两个基因位于一对同源染色体上

D．适于进行推广种植的是两个基因位于非同源染色体上的植株

6．下列说法不正确的是（）

A．DNA与RNA都能携带遗传信息

B．控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令，主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的

C．生物膜是对生物体内所有膜结构的统称

D．生物膜上的蛋白质具有催化、物质运输、信息交流等功能

7．下列疾病中，不可能从患者传递给下一代的是（）

A．21-三体综合征 B．特纳氏综合征 C．艾滋病 D．多指

8．（10分）如图为细胞融合的简略过程(只考虑两个细胞的融合)。若A、B分别是基因型为Hhrr、hhRr的两个烟草品种的花粉，且这两对基因分别位于两对同源染色体上，由于一对隐性纯合基因(rr或hh)的作用，在光照强度大于800lx时，都不能增殖。下列叙述中正确的是()。

①实验开始时必须用纤维素酶和果胶酶除去不利于原生质体融合的物质②实验中除了杂种细胞外，还有5种融合细胞③要想从融合细胞的培养液中分离出基因型为HhRr的杂种细胞，可在大于800lx光照下培养，收集增殖分化的细胞团④要想从融合细胞的培养液中分离出基因型为HhRr或Hhrr的杂种细胞，可在大于800lx光照下培养，收集增殖分化的细胞团⑤从理论上分析考虑，将融合细胞的培养液放在大于800lx光照下培养，有5种融合细胞不能增殖分化

A．①②③⑤ B．①②③ C．①③④⑤ D．①③⑤

二、非选择题

9．（10分）一般信息传递有三个基本环节：信息产生（信源）、信息传输（信道）、信息接收（信宿）。任何一个环节出现问题，都会导致信息传递失败。

（1）尿崩症患者水分调节过程中信息传递出现问题，临床上表现为排出大量低渗尿液。可分为两类情况：一类是信源环节出现问题，发病原因是由于_____________分泌的抗利尿激素的量不足所致。另一类是信宿环节出现问题，病因是_____________，而使抗利尿激素不能发挥作用。

（2）生态系统中有些昆虫的雌性个体能释放性外激素吸引雄性个体，这类信息属于_____________信息。有科学家发现，如果将雄性昆虫的触角切除，两性个体间不能再通过这种方式传播信息，这属于破坏了信息传递的______